人教版高中物理必修一《牛顿第三定律》教学设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

牛顿第三定律

【学习目标】

1．知识与技能

①知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的说法是相对的；

②能够正确地表述牛顿第三定律，理解作用力和反作用力的特点，并能运用它解释生活中的

有关问题；

③能够区分“一对平衡力”和“一对作用力与反作用力”。

2．过程与方法

①通过经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，体会一对作用力和反作用力之间的大

小、方向等关系；

②通过运用牛顿第三定律分析物理现象，进一步提升分析和解决实际物理问题的能力。

3．情感态度与价值观

①通过经历探究作用力与反作用力关系的实验过程，进一步感受物理研究的基本方法；

②通过定性分析有关作用力和反作用力的实例，培养独立思考、严谨扎实的作风，激发科学

探索的兴趣和意识。

【教学重点、难点、疑点】

1．作用力和反作用力总是大小相等，对“总是”的理解。

2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之处，学生常常把这两种

情况混淆，要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识。

【学习过程】

【复习回顾:】

力：。只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力

物体。

力的四个性质：、、、。

【新课导入:】

一、定性探究物体间的相互作用力

实验一：把两个气球放在一起对压，观察到什么现象？A气球为什么会这样？B气球呢？

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

实验二：把两根条形磁铁分别放在两辆小车上，开始时让它们N极和S极相对，观察到什么现

象？为什么会出现这种现象？

实验三：让学生自己两手互搓，体味一下有何感觉？

结论：物体之间的力的作用总是相互的。一个物体受到了力，同时另一个物体也会受到力，可见

力是成对出现的，我们把其中任意一个力叫“作用力”，那么另一个力叫“反作用力”。

观看神舟十号火箭发射升空的过程，回答以下问题：

火箭升空的工作原理：火箭内的液氢和液氧在燃烧的过程中，向下喷出，对施加一向下

的作用力，而反过来对火箭施加一向上的反作用力使火箭升空。

二、定量探究作用力与反作用力的关系

1．用力的示意图把前面实验中的作用力和反作用力表述出来。（方向、作用点）

相互挤压的气球相互吸引的磁铁

结论：

①物体上作用力和反作用力的作用点，是在（同一、不同）物体上，效果是（能、

不能）抵消的。

②作用力和反作用力的方向是在（同一、不同）直线上，且方向是（相同、

相反）

判断实验中作用力、反作用力的性质：

①两气球相互挤压，一个气球受到作用力是弹力，那另一个气球受到的反作用力的性质

是。

②两磁铁相互吸引，一个磁铁受到作用力是磁场力，那另一个磁铁受到的反作用力的性质

是。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【复习】力按“性质”来分有：重力、弹力、摩擦力、磁