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基于核心素养导向下的小学语文情境化命题

2020年10月13日，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)，在该文件中明确指出:教育评价的导向将直接影响教育的发展方向。其强调，评价体系的性质将塑造学校的办学取向。同时，《方案》明确提出了完善立德树人的体制机制任务，旨在克服过分偏重分数和升学率的弊端，以提高教育治理的能力和水平。2022年4月，教育部出台了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)，《新课标》的发布标志着中国教育体系对学生发展目标的进一步调整和提升。新课标的核心理念是聚焦学生核心素养，强调了学生需要全面发展的理念，注重培养学生在适应未来社会发展的同时需要具备正确的价值观和优秀的品格。特别值得注意的是，该方案明确了“核心素养”的统领作用，标志着核心素养时代已经实实在在地到来。综合而言，这两个文件共同构筑了中国教育改革的蓝图，强调了评价导向对学校办学取向的影响，并明确了培养学生核心素养的重要性。从而使核心素养成为教育领域备受瞩目的话题。核心素养的提出旨在培养学生全面发展，不仅关注学科知识的掌握，更注重跨学科的思维能力、创新能力以及解决实际问题的综合能力。在这一大背景下，小学语文作为培养语言表达、思维逻辑和文化素养的重要学科，如何更好地适应核心素养的导向成为亟待解决的问题。

《新课标》在命题要求中明确指出:“考试命题应