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12《干点家务活》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程背景与目标定位

《干点家务活》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课以统编版道德与法治一年级下册《干点家务活》为教学内容，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务，培养良好的家庭责任感。结合一年级学生的年龄特点和心理发展水平，课程目标定位为：通过讲述、讨论、实践等方式，使学生了解家务劳动的种类，学会基本的家务劳动技能，激发学生参与家务劳动的积极性，培养团结协作和自律精神。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对家庭生活有初步的认识，但参与家务劳动的经验不足，对家务劳动的意义理解不够深入。

2.内容规划：本节课围绕家务劳动的意义、种类和技能，设计以下教学环节：

-故事导入：通过讲述一个关于孩子参与家务劳动的故事，引发学生对家务劳动的兴趣。

-互动讨论：组织学生讨论家务劳动的种类，引导学生认识到家务劳动的重要性。

-实践操作：安排学生进行简单的家务劳动实践，如整理书包、擦桌子等，让学生亲身体验家务劳动的乐趣。

-总结分享：让学生分享自己的家务劳动心得，强化家务劳动的责任感和成就感。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段家庭生活视频，展示家庭成员共同参与家务劳动的场景，激发学生对家务劳动的兴趣和认同。

-情境模拟：设置一个模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，分配家务劳动任务，体验家务劳动的实际情况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家务劳动中遇到的问题和解决方案，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演家长和孩子的角色，模拟家长指导孩子如何完成家务劳动，通过角色扮演加深对家务劳动重要性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后安排学生填写反思表格，记录自己在课堂上学到的家务劳动技能和感受。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价彼此在家务劳动中的表现，以及在家务活动中展现的责任感和合作精神。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家务劳动的基本知识和技巧，引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演和情景模拟的教学活动，如让学生扮演家长分配家务任务，以及模拟家务劳动的场景，增强学生的实践体验。

3.确定使用多媒体教学辅助，如播放家庭生活视频片段、展示家务劳动的图片和动画，以及使用互动式白板，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段温馨的家庭生活视频，展示不同家庭成员参与家务劳动的情景。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们认为家务劳动重要吗？”通过这样的情境导入，引发学生对家务劳动的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解家务劳动的种类，包括清洁、整理、烹饪等，并介绍每种家务劳动的基本技巧。接着，教师通过案例分享，让学生了解家务劳动的意义，以及如何在家庭中分担家务。在这一环节，教师还会邀请学生分享自己的家务劳动经历，鼓励大家相互学习。

教师将学生分成小组，每组选择一种家务劳动进行讨论。要求学生讨论以下问题：家务劳动对家庭有什么影响？如何更好地完成家务劳动？每个小组选派一名代表进行汇报，分享讨论成果。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设置一个模拟家庭环境，将学生分成家庭成员角色，包括家长、孩子等。每个小组根据角色分配，模拟家庭中家务劳动的场景。在模拟过程中，教师观察学生的表现，并给予指导和建议。

模拟结束后，教师组织学生进行自我评价和同伴评价。学生分享在互动体验中的感受，讨论如何在家务劳动中更好地合作，以及如何提高家务劳动的效率。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生在家中选择一项家务劳动进行实践，并记录实践过程和感受。在下一节课上，教师邀请学生分享实践成果，讨论在实践过程中遇到的困难和解决方法。

教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性，并鼓励学生在家庭中积极承担家务劳动。最后，教师布置下一节课的学习任务，为下一节课的教学做好准备。

六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，让学生对家务劳动有了更深刻的认识。我发现孩子们在互动体验环节表现得很积极，他们能够很好地代入角色，理解家务劳动的责任和重要性。但在实践应用环节，部分学生对于家务劳动的实际操作还是显得有些生疏，这可能是因为他们在家中的实践机会较少。

我计划在今后的教学中，增加更多实际操作的机会，比如设置家务劳动日，让学生在家中亲身实践，并记录下来。同时，我也要加强与家长的沟通，鼓励家长在家里也让孩子参与到家务劳动中来，这样能够更好地巩固课堂所