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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2020年河南省职业院校技能大赛教学能力比赛

2020年河南省职业院校技能大赛

教学能力比赛

教学实施报告

组别：公共基础课

授课课时：12课时

所属课程：中职英语课

适用专业：电子商务专业

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2020年河南省职业院校技能大赛教学能力比赛

目录

一、教学分析

（一）课程定位.

（二）基础学情分析

（三）教学内容

（四）单元教学目标

二、教学策略

（一）设计理念与思路

（二）教法和学法

（三）信息化教学手段

（四）教学实施过程

三、教学实施效果

（一）英语学科核心素养得到提升

（二）学习效率和兴趣显著提高

（三）企业和社会评价认可度高

（四）“三全育人”成绩显著

三、教学反思

（一）教学特色与创新

1.“情境、情景、情节”一体式教学

2.“四式”混合式教学模式

3.课程思政、专业实践技能、英语语言教学有机融合

（二）教学诊断与改进

1.进一步加强英语语言学习与专业实践技能相融合

2.支持“1+X”证书制度

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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一、教学分析

（一）课程定位

英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工

具，是思想与文化的载体。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共

基础课程，兼有工具性与人文性。

本组课程选自中等职业教育国家规划教材《英语》基础模块（2）第九单

元，由于该内容枯燥、结构单一乏味，教学中存在诸多难点。基于学生实际

情况，围绕英语学科核心素养，融合信息技术手段，结合“一带一路”时代

强音，紧扣人才培养方案、专业课程新标准，以英语语言学习为主线，以电

子商务专业为场域平台；以岗位技能为核心，以模拟表演运用语言为目的。

有机融入课程思政，整合为两大模块：中国新时代的“四大发明”和中国传

统特色文化产品，弘扬中华传统文化隗宝之魅力。共12学时。

（二）基础学情分析

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2020年河南省职业院校技能大赛教学能力比赛

本课程组的教学对象为中职二年级电子商务专业的学生，具体情况如下：

分析维度学情分析应对策略

他们面临着顶岗实习和就业，对自课堂上充分调动学生

学习动机己的职业已有规划，因此迫切要求与感官学习，模拟情境，实

就业相关的知识储备。战演练。

已经学过之前的7个单元的主题，任务驱动，形成组员-

有一定的单词和句型基础，但是听说组长-班长-教师支架式