WL8-031第五章第一节透镜导学案.doc

编号：WL-8-031

物理导学案设计

题目

透镜

课时

1

学校

星火

一中

教者

王影

年级

八年

学科

物理

设计

来源

自我设计

教学

时间

2012

学习

目标

会区分凸透镜和凹透镜；

认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用

知道焦点、焦距

锻炼自己的观察能力、语言表述能力

重

点

凸透镜和凹透镜对光线的作用

难

点

凸透镜和凹透镜对光线的作用

学习方法

小组合作

学

习

过

程

活动一：凸透镜和凹透镜

1、利用手中的透镜，阅读课本90页，完成以下活动

①透镜可分为和两类。

②凸透镜：________厚，________薄的透镜；

凹透镜：________薄，________厚的透镜。

③如下图属于凸透镜的一组是。属于凹透镜一组的是。

活动二：透镜对光的作用

1、透镜的几个相关的概念：

①如图_______点是光心。凡是通过该的光，其传播方向。

②主光轴：______________________________。如图直线。

2、猜想一下：凸透镜对光具有什么作用？凹透镜对光具有什么作用？

观看演示实验观察实际光线的路径：

结论：凸透镜对光线有作用，所以又叫会聚透镜；

凹透镜对光线有作用，所以又叫发散透镜。

活动三：焦点和焦距

1、实验发现：凸透镜能使跟平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做，用字母表示；焦点与光心的距离叫做，用表示。

2、凸透镜有个焦点；是（填“虚焦点”或“实焦点”）

通过凹透镜的光束在白纸或光屏上找不到很小很亮的点，说明凹透镜的焦点是（填“实焦点”或“虚焦点”）；凹透镜也有个。

想一想：怎么测量凸透镜的焦距？

学

案

整

理

达

标

测

评

1．透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做____，它能使光线____；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做____，它能使光线____．

2.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做____，焦点到光心的距离叫做___

3、根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜。

4.下图甲、乙两个凸透镜的焦距分别是3cm和5cm，画出平行光经过他们之后的光线

教

与

学

反

思

?上完《透镜》这一节课，心里有很多感受，它不仅是一次优质课比赛，更是一节培养学生的观察能力和创新意识的课程，我可是做了一番准备。但上完后总体效果并不是很满意，我总结了主要有以下几个方面：

在引入新课方面，我采用了对比的方法。首先让学生回忆起上一章学过的镜子，比如平面镜、凹面镜、凸面镜等等。学生们的回答非常积极，气氛很活跃，然后我出示了平面镜、凹面镜、凸面镜和一些放大镜让学生比较他们的异同。不过学生们的回答都答不到点上。我只要自己引导“平面镜它不能透过光，放大镜是能透过光的，我们把能透过光的镜子叫做透镜，这节课我们就来学习透镜……”。总体来说引入还比较好，我们物理组的科任老师都给了我评价。初二的学生刚接触物理，对于物理还比较陌生，我们在引入新课时应抓住学生的好奇心理，列举生活中的现象，这样不仅带动了学生的兴趣还为下面的内容作了铺垫。随后我用多媒体展现了一些透镜在生活中的应用。通过图片直观地展现在学生们面前，可谓让学生饱了眼。引入控制在5分钟内，感觉还比较顺畅。

在讲透镜的分类时，我让学生观察了他们桌子上事先准备好的透镜，看看他们有什么不同：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚。学生可通过看，摸来感受他们的异同。随后进入了凸透镜和凹透镜的定义。对于透镜，学生可能在生活中接触的较少，有的只能是在图书或是在电视上见过。让学生通过用眼睛看，用手摸，使他们真身感受到了什么样的是凸透镜，什么样的是凹透镜。

对于凸透镜和凹透镜的画法，即平面图，我让学生花了1一分钟阅读，并让他们思考有关透镜的几个重要概念：光心、主光轴。学生们的阅读都比较仔细，对于主光轴、光心都能了解。我用多媒体动画播放了凸透镜和凹透镜的画