高考语文复习专题之小说新题型双文本阅读.pptxVIP

小说新题型

——双文本阅读;学业质量水平四“审美鉴赏与创造”

“能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评价;能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。”。

;;;总结高考题类型;;;必备知识;;;解题思路;解题思路;例题引路;文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。;;文本一：支队政委（节选）王愿坚

文本二：长征：前所未闻的故事（节选）［美］哈里森·索尔兹伯里

这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）;;练习巩固;;;;数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时???震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客涌来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。

收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部寄给了牟汉达教授。

从此，陈皮匠和古城其他皮匠一样，下午也要补鞋了。

(有删改)

;文本二：

中国画讲究“留白”，“计白当黑”。小说也要“留白”，不能写得太满。十九世纪和二十世纪的作者和读者的关系变了。十九世纪的小说家是上帝，他什么都知道，比如巴尔扎克。读者是信徒，只有老老实实地听着。二十世纪的读者和作者是平等的，他的“参与意识”很强，他要参与创作。我相信接受美学。作品是作者和读者共同完成的。如果一篇小说把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么?一篇小??要留有余地，留出大量的空白，让读者可以自由地思索，认同，判断，首肯。

要使小说语言有更多的暗示性，惟一的办法是尽量少写，能不写的就不写。不写的，让读者去写。古人说：“以己少少许，胜人多多许”，写少了，实际上是写多了，这是上算的事。当然，这样稿费就会少了。一个作家难道是为稿费活着的么?

(选自汪曾祺《谈小说的语言、结构和首尾》)

;;再见！