教师资格证《语文学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)预测试卷三.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教师资格证《语文学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）预测试卷三

[单选题]1.阅读《背影》教学（江南博哥）反思(节选)，按照要求答题。

这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写

法，通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的

优良品德，然后通过有感情地朗读课文，体会作者的语言风格。但是在教学过

程中，我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱，而儿子对父爱的理

解、接受，以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中，我安排学生

根据本课的体会，补充学习一首赞美父爱的诗歌，但是诗歌较长，并且语言太

过于诗意，所以导致很多学生对于诗歌的内容理解不到位，练笔效果不够明

显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向度的感情，没有使父子的

情感再次得到升华。

结合上述教学反思片段所述内容，分析该教师教学中的问题。以下分析不正确

的是()。

A.教学重点不突出，教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用

B.教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现

C.教师对情感态度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够

D.教师以“背影”为感情聚焦点，偏离了对人物情感本身的深入分析

参考答案：D

参考解析：“背影”是贯穿课文《背影》这一纪实散文全文的线索，它不仅体

现了父亲对儿子的无微不至的关爱，也体现了儿子对父亲的理解、敬爱与怀

念。题干教学反思片段中，教师以“背影”为感情聚焦点并未偏离对人物情感

的分析，但教师应发挥引导作用，采取合理的教学方法帮助学生深入体会“背

影”之后的深情。故D项说法错误。

[单选题]2.学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达

离别情绪的是()。

A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横)

B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》

D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》

参考答案：A

参考解析：本题考查文学常识中对古诗词主题内容的理解。

A项，《送杜少府之任蜀州》写的是作者送别友人；《卜算子》(水是眼波横)写

的是春末时节送别友人鲍浩然一事。

B项，《归园田居》写的是诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦；《走马川行

奉送封大夫出师西征》描写的是走马川一带环境的恶劣与艰苦以衬托将士的英

勇无畏。两首诗都没有表达离别情绪。

C项，《送元二使安西》是一首送别诗，描写的是王维送别奉命前往安西的元姓

友人的事情；《雁门太守行》是描写战争场面的诗歌，没有表达离别情绪。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

D项，《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是吊古怀乡之作，没有表

达离别情绪；《渡荆门送别》是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。

[单选题]3.在学习《丑小鸭》之前，老师让学生说出该作者著的其他童话作

品，下列符合要求的是作品是()。

A.《白雪公主》

B.《皇帝的新装》

C.《灰姑娘》

D.《睡美人》

参考答案：B

参考解析：《丑小鸭》选自安徒生童话，《皇帝的新装》选自安徒生童话。A、

C、D三项的作品选自《格林童话》。

[单选题]4.老舍的儿子舒乙在54岁时发表了一篇回忆父亲的散文《父子情》，

下面关于老舍的说法错误的是()。

A.老舍原名为舒庆春，满族人

B.老舍被誉为“杰出的语言大师”和“人民艺术家”

C.老舍写过著名的小说《骆驼祥子》《月牙儿》

D.老舍的话剧也非常有名，《雷雨》《茶馆》等都是经久不衰的话剧作品

参考答案：D

参考解析：《雷雨》是现代著名剧作家曹禺的作品。此剧以1925年前后的中国

社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。

[单选题]5.阅读以下《皇帝的新装》的教学实录(节选)，按照要求答题。

生：我拟的副标题是“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总

是如何穿