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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大学关于进一步加强教学质量保证体系建设

的若干意见

为适应新时期高等教育发展的客观需要，努力提高我校本

科人才培养的质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学

工作，提高教学质量的若干意见》文件精神，在充分调研和借

鉴其它高校关于教学质量保证与监控有关措施的基础上，结合

我校已有的各项教学质量管理制度，对建立适应新形势发展需

要的教学质量保证体系提出如下若干意见：

一、进一步加强教学质量保证体系建设的指导思想

（一）教学质量是学校的生命线，教学质量最集中的体现

是人才培养的质量，要培养高素质的人才，必须处处体现以学

生为本的指导思想，因而教学质量保证体系的建设要始终围绕

培养高质量的人才来进行，做到教书育人，管理育人，服务育

人，并树立科学的质量观和发展观。

（二）培养高素质的人才，关键在于教师，教师在教学质

量保证中应当发挥主导作用。通过教学质量监控，可以提高广

大教师的质量意识，促使他们主动投入教学研究，努力关注教

学各个环节的质量。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（三）教学质量保证体系的建设是一个系统工程，既要重

视教学过程管理，又要重视教学环节的管理，要形成全校上下

共同关注、共同参与的工作局面，使教学质量保证体系的建设

不断得以完善。

二、学校教学质量保证体系的构成

（一）教学质量保证的目标体系

1.人才培养目标系统——主要监控点为人才培养目标定

位、人才培养模式、人才培养方案、学科专业改变和发展方向

等；

2.人才培养过程系统——主要监控点为教学大纲的制定和

实施、教材的、师资队伍的配备与建设、课堂教学质量、实践

性环节教学质量、教学内容和手段的改、考核方式和试卷质

量、经费投入等；

3.人才培养质量系统——主要监控点为课程合格率、各项

竞赛获奖率、创新能力和科研能力、毕业率、学位授予率、考

研率、就业率与就业层次、用人单位评价等。

（二）教学质量保证的组织体系

由校、院（系、部）、教研室（系）构成三级保证组织，

根据管理的职能，在不同层面上实施质量保证。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.教学质量保证决策系统：主要有校长、分管教学的副校

长和教务处组成。校领导是教学工作的最高决策者，教务处是

学校教学管理的职能部门，也是教学质量保证体系的执行核

心。

2.教学质量保证实施系统：包括院（系、部）教学管理机

构和相关职能管理部门，如学生处、人事处、图书馆、物资设

备处、实验与教育技术中心等，负责教学过程的质量控制。

3.教学质量保证信息系统：由教师、学生信息员和教风、

学风建设督导等构成，并借助于校园网等信息平台，把各种信

息反馈到决策系统。

（三）教学质量保证的制度体系：由各主要教学环节的管

理制度构成。

1.专业与课程建设系统

2.课堂教学系统

3.课程考核系统

4.毕业论文（设计）系统

5.实践教学系统

6.教学激励与约束系统

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（四）教学质量监控体系：继续坚持并不断完善以教师