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八年级物理长度与时间教学设计一等奖

1、八年级物理长度与时间教学设计一等奖

【教学目标】

1.会正确使用刻度尺

2.会正确使用表测时间

3.能读懂说明书，并能参照说明书进行简单的操作。

【重点难点】会正确使用刻度尺、量筒和量杯

【课时】1课时

【教具】刻度尺、表

【教法】讲解、实验、讨论

【课型】实验课

【教学过程】

一.复习提问

1、长度有哪些单位?基本单位是什么?学生回答

2、长度测量的基本工具是什么?学生回答

二.新课引入

我们要用刻度尺进行测量，就需要清楚如何进行测量是正确的。

三.新课讲授

1.正确使用刻度尺

如何正确使用刻度尺?让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。

看课本图2-15图2-17回答问题，学生回答

2.学生活动1：用刻度尺测长度

先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。

让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。大约6分钟时间，教师巡回指导。

123平均值

长度l/cm

宽度b/cm

测量结束后比较测量结果，并提问：为什么我们不少的测量结果不相同呢?下去好好讨论。

3、学生活动2：长度的估测

估测教室的长度和宽度：

4.学生活动3：时间的测量

参看课本23页活动3说明进行测量。

进行实验，用量筒(或量杯)和水测出小瓶的容积。实验大约8-10分钟。

实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，要像科学家探索自然规律那样认真实验，养成良好的探索精神。

四.小结

通过本节实验课，大家动手进行了一些测量，对我们物理实验有了体会，测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。在实验当中可能会出现一些意想不到的结果，大家要会分析出现问题的原因，要认真观察。

五.布置作业：

1.阅读课文2.课后作业

【板书设计】

§2-2长度和时间的测量

1.正确使用刻度尺

2.实验：测量物体的长度

3.实验：时间的测量

2、八年级物理长度与时间教学设计一等奖

【教学目标】

1.知道测量的意义、单位、及其作用

2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”

3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

【重点难点】长度的单位、测量长度的工具

【课时】1课时

【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺

【教法】启发、讲解、实验、讨论

【课型】新授课

【教学过程】

一.复习

什么是参照物?在物理学中如何描述一个物体的运动?

二.新课引入

我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。

下面看：

1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么?

学生回答：长短不一样。长短比较

2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么?

学生回答：一杯水多，一杯水少。多少比较

3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同?

学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较

4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。

在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。

三.新课讲授

1.测量的意义：

通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗?

学生：不可靠

为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。

(板书)1.测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性

2.测量单位：

在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准单位(unit)。

长度的单位：

在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不相同，如我