小学语文信息技术能力提升研修总结PPT.pptx

小学语文信息技术能力提升研修总结

CATALOGUE目录研修背景与目的研修内容与过程研修成果展示研修反思与改进建议总结与展望

01研修背景与目的

当前小学语文教育注重知识传授，但在教学方法、手段等方面存在不足，如缺乏趣味性、互动性。教学内容与方法学生学习情况教师教学能力学生在语文学习上存在差异，部分学生缺乏学习兴趣和动力，需要更加个性化的教学。部分小学语文教师在信息技术应用方面存在短板，难以充分利用信息技术提升教学效果。030201小学语文教育现状

信息技术能力提升重要性适应时代发展信息技术已经渗透到各个领域，提升信息技术能力有助于更好地适应时代发展需求。创新教学方式信息技术可以创新教学方式，使语文教学更加生动有趣、互动性更强。提高教学效果通过信息技术手段，可以更加直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。

研修目标通过研修，提升小学语文教师的信息技术能力，促进信息技术与语文教学的深度融合。期望成果参训教师能够熟练掌握常用的信息技术工具和平台，能够运用信息技术创新教学方式和手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，参训教师之间能够形成学习共同体，分享交流教学经验和方法。研修目标与期望成果

02研修内容与过程

将小学语文课程内容转化为数字化资源，方便学生随时随地学习。课程内容数字化运用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，改变传统的语文教学方式。教学方式变革通过信息技术手段，如在线讨论、小组合作等，增强学生之间的互动和合作。学生互动增强小学语文课程与信息技术融合

学习制作适合小学语文教学的多媒体素材，如课件、动画、音频等。多媒体素材制作掌握常用教学软件的使用方法，如PPT、Flash等，提高教学效果。教学软件应用学习整合各种教学资源，构建小学语文教学的多媒体资源库。教学资源整合多媒体教学资源开发与应用

翻转课堂实践探索翻转课堂教学模式在小学语文教学中的应用，提高学生学习主动性。在线教学平台使用学习使用在线教学平台，如MOOCs、网校等，开展小学语文教学。混合式教学设计学习设计混合式教学方案，结合在线教学和面对面教学，提升教学效果。网络环境下教学模式创新

在线学习资源利用教会学生利用在线学习资源，如数字图书馆、学习网站等，进行自主学习。合作式学习环境营造创建合作式学习环境，鼓励学生在小组内互相学习、分享知识和经验。学习策略指导指导学生制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程等，培养自主学习能力。学生自主学习能力培养

03研修成果展示

123通过培训，教师们掌握了计算机基本操作、办公软件使用、网络搜索等基础信息技术能力。信息技术基础能力教师们能够熟练制作多媒体课件、微课、电子教案等数字化教学资源，丰富了教学手段。数字化教学资源制作教师们具备了开展在线教学的能力，包括直播授课、在线答疑、作业批改等，保障了疫情期间的教学顺利进行。在线教学能力教师信息技术能力提升情况

03口语交际能力提升借助信息技术工具进行口语交际训练，如语音聊天室、在线角色扮演等，学生的口语交际能力得到锻炼和提高。01阅读能力提升通过信息技术辅助阅读教学，学生的阅读兴趣被激发，阅读量明显增加，阅读能力显著提升。02写作能力提升学生利用信息技术手段进行写作练习，如博客写作、在线协作编辑等，提高了写作效率和质量。学生语文学习成果展示

《桂林山水》多媒体教学课件。该课件充分运用了多媒体技术，将桂林山水的美丽景色以图文并茂的形式展现出来，激发了学生的学习兴趣。同时，课件中还设置了互动环节，让学生在游戏中学习课文内容，取得了良好的教学效果。《草船借箭》在线协作学习课堂实录。本节课教师利用在线协作平台，组织学生进行小组讨论和角色扮演活动。学生们在平台上自由发表观点、交流思想，积极参与课堂活动。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了学生的合作精神和批判性思维。《古诗两首》微课视频。该微课视频针对古诗教学中的难点问题，通过动画演示和讲解相结合的方式，帮助学生理解古诗的意境和内涵。视频画面精美、讲解生动有趣，深受学生喜爱。这种微课形式为古诗教学注入了新的活力，提高了教学效果。优秀课例一优秀课例二优秀课例三优秀课例分享与点评

04研修反思与改进建议

在研修过程中，部分教师对于信息技术的掌握和应用程度不够，无法充分发挥信息技术在小学语文教学中的优势。信息技术应用不足部分教师在理论学习中表现出色，但在实际应用中却难以将理论知识与教学实践相结合，导致教学效果不佳。理论与实践脱节针对不同学生的特点和需求，缺乏个性化的信息技术教学策略，难以满足学生的多样化学习需求。缺乏个性化教学策略研修过程中存在问题分析

组织专业的信息技术培训，提高教师对于信息技术的掌握和应用能力，使其能够更好地服务于小学语文教学。加强信息技术培训鼓励教师在实践中运用理论知识，通过案例分析