小班语言活动分果果PPT.pptx

小班语言活动分果果

目录

CONTENTS

活动背景与目的

活动准备与安排

活动流程设计

语言表达与沟通技巧培养

团队协作与竞争意识培养

家长参与及家园共育拓展

活动总结与反思

01

活动背景与目的

幼儿园小班语言教学现状

当前幼儿园小班语言教学中，教师往往注重知识传授，而忽视幼儿语言运用能力的培养。

幼儿语言发展特点

幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿喜欢模仿、喜欢游戏，对新鲜事物充满好奇。

提高幼儿语言运用能力

通过分果果活动，让幼儿在游戏中学习语言，提高语言运用能力。

培养幼儿社交能力

分果果活动需要幼儿之间相互合作、分享，有助于培养幼儿社交能力。

促进幼儿认知发展

分果果活动涉及对水果的认知、分类等，有助于促进幼儿认知发展。

分果果活动以游戏形式进行，能够吸引幼儿积极参与。

幼儿积极参与

幼儿语言水平提高

幼儿社交能力增强

通过活动，幼儿能够掌握更多词汇和表达方式，提高语言水平。

分果果活动需要幼儿之间相互合作、分享，有助于增强幼儿社交能力。

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活动准备与安排

选择幼儿园内较为空闲的时段，如上午或下午的课间时间。

时间

确保活动在室内或室外安全、宽敞、明亮的环境中进行。

地点

活动由小班教师主导，同时需配备足够的助教或志愿者协助。

人员

准备多种水果，如苹果、香蕉、橙子等，确保新鲜、干净、易分。

水果

如水果刀、切板、餐盘等，需提前清洗消毒。

分果用具

纸巾、垃圾袋等，用于擦拭和清理。

其他物资

用具安全

使用安全的分果用具，避免使用过于锋利或易碎的刀具。

水果处理

确保水果在分切前清洗干净，去除果核或籽，切成适合幼儿食用的大小。

现场监管

活动过程中，教师需密切关注幼儿动态，确保他们安全、有序地参与活动。同时，助教或志愿者需协助维持现场秩序，防止幼儿发生意外。

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活动流程设计

老师向小朋友们热情问候，并简短介绍自己。

问候与自我介绍

通过简单易懂的语言和生动的表情，老师引导小朋友们进入“分果果”活动的主题。

活动主题引入

老师可以提出一些有趣的问题或展示一些与水果相关的道具，以激发小朋友们对活动的兴趣。

激发兴趣

游戏规则说明

老师详细讲解游戏规则，确保每个小朋友都能理解游戏的玩法和要求。

03

互动与交流

在游戏过程中，老师鼓励小朋友们积极互动、互相帮助，同时引导他们用语言描述自己的感受和体验。

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分组游戏

老师将小朋友们分成若干小组，每组人数根据班级规模而定。每组选出一名队长，负责协调和组织小组内的游戏进程。

02

游戏进行

各小组按照游戏规则开始游戏，老师巡回指导，确保游戏顺利进行。

老师根据游戏表现和小组合作情况，制定奖励标准。可以设立多个奖项，如“最佳合作奖”、“最佳表现奖”等。

奖励标准制定

在游戏结束后，老师组织颁奖仪式，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励。奖励可以是小红花、贴纸等小礼品，也可以是老师的拥抱和赞美。

奖励颁发

对于没有获得奖励的小朋友，老师要给予鼓励和激励，肯定他们的努力和进步，引导他们以积极的心态参与未来的活动。

鼓励与激励

04

语言表达与沟通技巧培养

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老师发出简单指令，如“摸摸你的头”、“拍拍你的手”，让孩子们快速做出反应，锻炼倾听和理解能力。

听指令做动作

老师讲述简短故事，然后提出问题，要求孩子们回答，以此检验他们是否认真倾听并理解故事内容。

听故事回答问题

老师播放不同物品发出的声音，让孩子们猜测是什么物品发出的声音，培养他们的听觉注意力和分辨能力。

听声音辨物品

鼓励孩子们在众人面前进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，锻炼他们的胆量和口语表达能力。

自我介绍

展示一幅图片，让孩子们描述图片中的内容，引导他们运用所学词汇和句型进行表达。

看图说话

组织孩子们进行角色扮演游戏，如“过家家”、“小医生”等，让他们在游戏中自由发挥，锻炼口语表达和社交能力。

角色扮演

05

团队协作与竞争意识培养

倾听与表达

指导幼儿根据各自的角色和任务进行分工合作，共同完成分果果的任务。

分工与合作

互助与支持

鼓励幼儿在团队中互相帮助、互相支持，共同解决问题和克服困难。

教育幼儿学会倾听他人的意见，表达自己的观点和想法，促进团队内的有效沟通。

目标设定

01

设定明确的分果果目标，如“分得最均匀”、“分得最快”等，激发幼儿的竞争意识。

竞赛形式

02

采用竞赛的形式进行分果果活动，让幼儿在竞争中体验成功的喜悦和失败的挫折。

积极评价

03

对幼儿的竞争表现给予积极的评价和鼓励，引导幼儿正确面对竞争结果，培养健康的心态。

06

家长参与及家园共育拓展

教育合作者

家长是孩子的第一任教师，也是小班语言活动中的重要参与者，应积极配合教师的工作，共同为孩子的语言发展贡献力量。

资源提供者

家长应提供丰富的教育资源，如图书、音像资料等，以支持小班语言活