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学习进步奖评定方案

一、方案背景

学习进步奖是一种旨在表彰学生学习进步、激励学生学习的荣誉称号。学习进步奖的设立能够让学生有更大的动力去学习，不断提升自己的学习成绩。同时，学习进步奖也是对学生在学业上的表彰和肯定，鼓励学生努力学习，取得更加优异的成绩。为了更好地评定学习进步奖，需要制定一套评定方案。

二、评定原则

评定学习进步奖应遵循公正、公平、公开的原则。评定应以学生成绩为标准，注重学生在个人成长和学习过程中的优异表现。评定时应充分考虑学生个体差异，避免永久排名，不评定前三名等过于强调成绩的评分方法，防止评定给学生带来无谓的学习压力。

三、评定标准

1.学科成绩：以学生学科成绩为主要评定标准，通过对学生的各科成绩的经济权重、各科的学习难度等因素的考虑，制定出比较公正的评定体系。具体评分方法如下：

A.经济权重：将不同科目的成绩按照其对学生综合素质和未来发展的贡献不同进行相应的加权计算。比如，语文、数学和英语为学生的基础科目，应给予较高的经济权重。社会学科是学生综合素质的重要组成部分，应给予一定的经济权重。美术、音乐、体育等是学生兴趣爱好的展示，应给予一定的经济权重。

B.学习难度：将成绩分为优、良、中、及格、不及格等，不同的学科根据学生在该学科的整体学习水平和机考的成绩施以不同的评分标准。比如，英语、数学等基础学科的优、良、中等的标准应偏高，而体育、音乐等兴趣类课程的标准应相对宽松。同时，也应该针对学生的不同年级、不同班级做出不同的成绩标准。

C.加权计算：将各学科成绩按照经济权重进行加权计算，得出学生的加权总分，用总分的高低作为学生获得学习进步奖的标准之一。

2.学业进步：学生学业进步是学习进步奖评定的重要依据之一。学生不断地发掘自己的优势，克服困难，取得进步的表现是他们不断超越自我的体现。具体评分方法如下：

A.考察成绩的进步程度:选用一些具有代表性的考试，对相同的考试内容分别进行比对，考察成绩的进步程度；

B.看重学生自我管理能力的健康发展:注重学生的自我调节能力和自我管理能力在过程中的发挥和综合表现。学生虽然在某些科目上成绩差，但在学习态度、主动性、团队协作能力上有明显的进步，也应给予相应的肯定和奖励；

C.引导学生遵循方式的发展:注重学生学习方法的发展，引导学生在学科知识的掌握上、学习方式的选择等方面综合发挥自身的能力，在此过程中体现出优异的进步表现。

四、评定流程

1.提交申请：学生基于自己的学习情况，可向班主任提交申请，获得评选机会。

2.名单筛选：班主任根据学生的学科成绩和学业进步情况，筛选出符合条件的学生名单。

3.名单公示：公示符合条件的学生名单，听取家长和学生的意见和反馈，保证评选公开、公平、公正。

4.笔试考核：未被剔除的学生进行笔试考核，并由专家组进行评分。

5.最终评选：根据学生的总分情况，选出获得学习进步奖的学生名单，并在学校获奖典礼上进行表彰。

五、总结

评定学习进步奖，需要科学制定评定标准、严格执行评定流程，注重公开、公平、公正，体现出以学生为中心的教育理念。学校应针对学生的不同特点和不同层次进行分类管理，以及全员参与，全面推广和注重引导学生在学习过程中如何更好地促进自己的学业发展和解决困难，从而更好地培养各类人才。只有如此，才能为学生的全面发展提供坚实的支持和保障。