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幼儿园学前班教学工作计划8篇

篇1

一、指导思想

以科学发展观为指导，秉承学前教育以人为本的宗旨，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，引领教师专业成长，促进幼儿全面发展。坚持以服务为宗旨，促进幼儿健康成长为目标，遵循“以人为本”的教育理念，满足幼儿多元化教育需求，以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，进一步加强幼儿园教学工作管理，全面提高幼儿园教育教学质量。同时以实施素质教育为核心，为幼小衔接工作打下坚实的基础。

二、工作目标

（一）加强教学管理，规范教学常规管理。

（二）加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。

（三）深化教学研究，提升教育教学水平。

（四）注重环境创设与利用，为幼儿创造更好的学习条件。

（五）做好幼小衔接工作，为小学教育打下坚实的基础。

三、主要工作及措施

（一）加强教学管理，规范教学常规管理。

1.加强课程管理。本学期将严格执行课程计划，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，科学合理地安排幼儿的一日活动。保证教学活动的有效性，确保教学目标明确、教具充分、教材选择恰当。在课程内容的选择上考虑到学前班的实际特点和幼儿的学习需求，充分利用多元资源，注重启发式教学和探究式教学相结合，引导幼儿主动探索学习。同时加强课程评价与反馈机制，及时调整和改进教学方法和策略。

2.规范教学常规管理。严格执行备课制度，确保每周备课时间充足、教案完整、目标明确、格式规范。加强对教师教学活动的监督和指导，鼓励教师利用多媒体课件等现代教育技术手段提高教学效果。建立听课制度，通过互相观摩交流，提高教师的教育教学能力。做好作业布置与批改工作，强调作业的针对性和实效性。加强家园联系工作，及时与家长沟通幼儿在园表现和学习情况。加强对幼儿的教育管理和心理辅导工作，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。

（二）加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。

篇2

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿园教学工作计划为依据，结合学前班教学实际情况，全面落实幼儿园的教学计划，为幼儿的全面发展提供有力保障。

二、工作目标

1.情感目标：培养幼儿热爱集体、关心他人的情感，增强集体意识和责任感。

2.态度目标：引导幼儿养成良好的学习态度，培养专注力和探究欲。

3.能力目标：发展幼儿的基本能力和身体素质，提高适应能力和创造力。

4.知识目标：教授幼儿基本的知识和技能，包括语言、数学、科学、艺术等方面。

三、教学内容与要求

1.语言领域：

*教授拼音、汉字、词语等语言基础知识，提高幼儿的听、说、读、写能力。

*通过故事、儿歌等文学作品，引导幼儿感受语言的魅力，培养文学素养。

*鼓励幼儿大胆表达，提高口语表达能力。

2.数学领域：

*教授基本的数学概念，如数的认识、加减法运算等，为小学阶段的数学学习打下基础。

*通过游戏、实物操作等方式，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

*培养幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。

3.科学领域：

*引导幼儿观察自然界，了解动植物的生长过程，探索自然界的奥秘。

*通过实验、操作等方式，让幼儿亲身感受科学的乐趣，培养探究精神。

*激发幼儿的好奇心和探究欲，发展其初步探究能力。

4.艺术领域：

*教授幼儿基本的艺术知识和技能，如绘画、手工等，让幼儿感受艺术的魅力。

*通过欣赏音乐、舞蹈等表演艺术，让幼儿体验艺术的韵律和节奏。

*鼓励幼儿大胆表现自己的情感和想象，培养其艺术素养和审美能力。

四、教学方法与手段

1.游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。

2.直观法：利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握所学知识。

3.操作法：通过动手实践，让幼儿亲身体验知识的形成过程，培养实际操作能力。

4.情境法：创设生动有趣的情境，引导幼儿在情境中学习和体验，增强学习效果。

五、评价与考核

1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括专注力、参与度、合作能力等，给予及时评价和反馈。

2.作业完成情况：布置适量的作业，检查幼儿的完成情况，了解其对所学知识的巩固和应用能力。

3.阶段性考核：定期进行阶段性考核，包括笔试、口试等形式，检验幼儿的学习成果和发展情况。

4.家园联系：加强与家长的沟通联系，了解幼儿在家中的学习情况和表现，争取家长的支持和配合。

六、教研与培训

1.教研活动：定期开展教研活动，讨论和解决教学中的问题和困