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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

四年级语文下册分层作业设计案例《第4单元复习》第4单元复习

一■本课.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。

1.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

2.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

3.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

4.了解语气助词的作用。

5.学会把片段写美观，大方。

6.积累和理解古诗《蜂》。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

一、读拼音，写词语。

gaozhT()fuhua(、youlu()zaoyang(

retang()tijiao(

)生气bobo(

)bingxi()

)jingjie()

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、在加点字正确的读音下面画“（）〃。（6分）

1.星期天，我在家看（kdn吟n）门时，看偈n吟n）见梧桐树

开花了。

2.鹅的步调（t谄。diao）沉着，大模（m6mU）大样，颇像京

剧里的净角出场。

3.干这种勾当（d台dang）它从不偷偷摸摸,因为它把自己当

ng（dangd台ng）成了

主宰。

三、辨字组词。）［待（））

［脾（）［折（［牌

［像）

（）［拆（

［掘（）］稿（|倔）

（）|搞（

提）

升

（

选做题3选2）四、把下面的词语补充完整。

没（）没（）无（）无（）（）（）多端（）怨（）诉

弓1吭（）（）-（）不（）架子（）（）空空（）（）

五、按要求写句子。

1.满月的小猫不是生气勃勃、天真可爰吗？（改为陈述句）2

风吹来，一池的荷花都在摇晃。（改为拟人句）

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

3.谁怎么呼唤。它不肯回来。（用关联词语合成一句话）六、日积月

累。

1.连线。

千里龙老黄马

百灵牛领头鸟

哈巴羊变色狗

2.把诗句补充完整。

O

不管平地与山尖,，为谁辛苦为谁甜？

32）

拓展挑战题（选

七.根据课文内容填空。

1.丰子恺先生笔下的白鹅,《白鹅》一课写了鹅的叫声，步态，吃

相。