初中地理_“世界的气候类型”复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课堂教学设计

课题：《世界的气候类型》复习课

【导入新课】

展示世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，点明各地气

温和降水——这两大气候要素的特征结合在一起，即形成了各地形态

各异的气候类型。

【学习目标】

出示《2017年山东省青岛市初级中学学业水平考试说明》中关

于本节复习内容的表述，让学生明确复习目标，即掌握——世界主要

气候类型的名称、分布、气候特征及典型景观。

【整体回顾】

带领学生复习地球“五带”的划分，分别说出分布在不同温度带

的气候类型的名称，并引出“亚热带”的概念及亚热带的气候类型。

热带气候——热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热

带季风气候；

亚热带气候——亚热带季风气候（亚热带湿润气候）、地中海气

候；

温带气候——温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候；

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

寒带气候——苔原气候、冰原气候；

以及高山高原气候。

【过渡】

气候特征的表述是大家学习和掌握的难点，本节课的复习也从特

征入手，帮助大家达成学习目标。

【探索规律】

观察教师出示的9种必须掌握的气候特征的描述，思考气候特征

的描述的语句具有哪些共性？

借助不同颜色字体的标注，得出结论——

每种气候类型特征的描述，都是“‘时间’+‘气温’+‘降水’”

三方面内容的组合。

【描述的“规则”】

借助以往的学习经验，以及刚才的观察，归纳气候特征描述的“规

则”——

时间方面：

“终年”——用于“热带”和“寒带”

“冬夏”——用于“温带”和“亚热带”

气温方面：

月平均气温高于15℃——用“高温”、“暖热”形容

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

月平均气温介于0-15℃之间——用“温和”、“凉爽”形容

月平均气温低于0℃——用“寒冷”形容

降水方面：

月降水量多雨100mm——用“多雨”形容

月降水量少雨100mm——用“少雨”、“湿润”或“干燥”

形容

【热带气候】

学生活动：观察热带气候4幅气候资料统计图，说出热带气候的

共同特征。（此过程要注意引导学生规范地进行表述）

月平均气温均高于15℃，即终年高温。

学生活动：根据教师分别出示的4种热带气候资料统计图，并对

照其分布图，补全该气候的气候特征，并说出气候的名称、分布规律，

以及典型植被的名称。

序号气候特征气候名称分布地区植被景观

1终年高温多雨热带雨林气候赤道附近热带雨林

2终年高温，降水一热带草原气候