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年的情思初中语文作文

作文一：《年，温暖的情思》

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……”每当这首童谣在耳边响起，年的气息便扑面而来，那浓浓的情思也在心底蔓延开来。

小时候，年是丰盛的美食。一进腊月，家里就开始忙碌起来。奶奶精心腌制的腊肉，在阳光下泛着诱人的光泽；妈妈炸的丸子，香气弥漫整个屋子，我总是忍不住偷偷伸手去抓，烫得直甩手却又不舍得放下。除夕夜，一家人围坐在一起，满桌的佳肴，每一口都饱含着家的味道，那是年给予我的最直接的温暖。

后来，年是绚丽的烟花。当新年的钟声敲响，我迫不及待地拉着家人跑到院子里。漆黑的夜空瞬间被烟花点亮，五彩斑斓的花朵在夜空中绽放，光芒映照在每个人的脸上。我兴奋地跳着、笑着，感受着那一份热闹与喜悦。烟花虽转瞬即逝，但它绽放的瞬间，却永远留在了我的记忆中，成为年里最璀璨的画面。

而现在，年是团聚的欢乐。随着年龄增长，求学在外，与家人相聚的时间越来越少。过年，成了一家人难得的团聚时刻。看着父母脸上的笑容，听着长辈们的嘘寒问暖，心中满是幸福。大家一起守岁，一起畅谈过去一年的点滴，一起憧憬新的一年。在这浓浓的亲情包围中，年的意义愈发深刻。

年，是岁月的符号，承载着我对过去的美好回忆，也寄托着我对未来的无限期待。它像一条无形的线，将家人紧紧相连，让温暖的情思在心底扎根生长。

写作构思：

线索串联：以时间为线索，分别从“小时候”“后来”“现在”三个阶段，讲述对年的不同感受，展现年的情思在成长过程中的变化。

场景描绘：选取如美食制作、烟花燃放、家人团聚等具有代表性的过年场景，通过细腻的描写，如“奶奶精心腌制的腊肉，在阳光下泛着诱人的光泽”，展现年的氛围和情感。

情感升华：结尾处点明年不仅是时间符号，更承载回忆与期待，升华年所蕴含的温暖情思这一主题。

解析：

层次清晰：按照时间顺序叙述，层次分明，使读者能清晰感受到作者在不同阶段对年的独特理解和情感变化。

描写生动：对过年场景和细节的描写生动形象，如描写美食的香气、烟花的绚烂，让读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力。

主题突出：通过不同场景的描绘，始终围绕年所带来的温暖情思展开，结尾升华主题，使年的意义更加深刻，引发读者对年的情感共鸣。

作文二：《年，传承的情思》

年，是中华民族古老而盛大的节日，它像一本厚重的史书，承载着丰富的文化内涵，传递着浓浓的情思。

年，是对祖先的缅怀与敬意。每到过年，家里长辈都会带着我们举行庄重的祭祀仪式。在摆满祭品的桌前，长辈们神情肃穆，带领我们向祖先鞠躬，诉说着对祖先的感恩与思念。这一刻，我仿佛能穿越时空，感受到祖先们的智慧与坚韧，明白自己肩负着传承家族文化的责任。

年，是对传统文化的坚守。写春联、贴福字是过年必不可少的习俗。爷爷总是戴着老花镜，饱蘸浓墨，在红纸上写下一副副寓意吉祥的春联。我在一旁帮忙递纸，看着那苍劲有力的字体，感受着书法艺术的魅力。当春联贴上大门，福字倒贴在门上，年的味道愈发浓郁，传统文化也在这一贴一挂中得以传承。

年，是对美好生活的向往。舞龙舞狮是过年时最热闹的活动。大街小巷，锣鼓喧天，舞龙舞狮的队伍穿梭其中。那活灵活现的龙和狮子，仿佛被赋予了生命，跳跃、翻滚，为人们带来欢乐与祝福。看着这热闹的场景，每个人脸上都洋溢着对美好生活的憧憬和期待。

年，在岁月的长河中流淌，它所蕴含的缅怀祖先、传承文化、向往美好的情思，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，让我们在传承中不断前行，在向往中努力奋斗。

写作构思：

总领阐述：开篇将年比作厚重史书，点明年承载文化内涵与情思，引出下文从不同角度对年的阐述。

板块论述：分别从对祖先的缅怀、对传统文化的坚守、对美好生活的向往三个方面，结合祭祀、写春联、舞龙舞狮等过年习俗，论述年所蕴含的情思。

总结升华：结尾强调年的情思如星辰照亮前行道路，突出年在传承和激励人们奋斗方面的重要意义，升华主题。

解析：

立意深刻：从文化传承和情感寄托的角度挖掘年的内涵，使文章具有深厚的文化底蕴和思想深度。

内容丰富：通过列举多种过年习俗，详细阐述年所承载的不同情思，内容充实，展现了年丰富的文化内涵。

条理清晰：采用总分总的结构，每个板块论述清晰，层次分明，使读者能全面深入地理解年所蕴含的意义。

作文三：《年，变迁的情思》

年，于我而言，是一段充满变迁的情思之旅，它见证着时代的发展，也记录着我成长的足迹。

小时候，年是穿上新衣的欣喜。那时候，生活条件并不富裕，只有过年才能穿上盼望已久的新衣服。当妈妈把崭新的衣服递到我手中，我迫不及待地穿上，在镜子前转来转去，满心欢喜。那鲜艳的颜色，柔软的布料，仿佛是世界上最珍贵的礼物，让我感受到年的特别与美好。

后来，年是全家围看春晚的温馨。随着生活水平的提高，电视机逐渐普及。除夕夜，一家人早早地坐在电视机前，等待春晚的开始。精彩的节目，逗得大家哈哈大笑，一家人其乐融融。在那一刻