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素描教学活动设计教案

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素描教学活动设计教案

素描教学活动设计教案

教学目标：

知识与技能：掌握素描基础知识和构图原则，学会构图的基本步骤。

过程与方法：学会构图并把看到的物体通过观察感受用铅笔表现出来。

情感、态度与价值观：通过画素描提高学生的审美情趣，增强学生的自信心，并且感受生活，养成仔细观察的习惯。

教学重难点：

重点：掌握素描基础知识和构图原则，学会构图的基本步骤。

难点：把看到的物体通过观察感受用铅笔画出来。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学过程：

一、导入新课

1.展示名家作品，谈谈对素描的认识。

2.让学生观察图片中的构图及线条表现，谈谈自己对素描的感受。

二、新课教学

1.什么是素描？(与绘画的关系)

素描即单色画。指以单一色调为表现的绘画形式。素描是其它艺术的姊妹艺术，是学习艺术的基础。在绘画中，素描占有及其重要的地位。它是学生基本功的一个重要组成部分。在素描的学习过程中，可以培养观察能力以及脑手并用的能力，同时也能提高整体意识与整体的观念。与其它绘画形式相比，素描是一切绘画的基础，是研究绘画艺术所必须具备的基础知识与技能，是美术学科中一门独立的艺术学科。它的表现形式独特且富于绘画特性。学习素描对于学生具有重要意义：素描是一切造型艺术的基础，是入门阶段各种造型艺术学科的必经之路；在素描学习中可以培养我们的观察力、表现能力和形象思维能力；增强审美意识和整体意识，提高我们的艺术修养和综合素质。它与色彩画等并列，为专业美术工作者和爱好者所掌握。它是绘画中最基本、最概括的表现形式，也是一切造型艺术与设计的基础。通过本节课的学习，让学生了解素描的基本知识，为以后的学习打下基础。

2.构图原则(板书)

(1)集中：要求画面中的物体集中在一个主要的中心上。(提示学生以前写生时的感受和总结)。要选好角度去描绘这些集中点。(提醒学生同一对象可以有多个集中点；构图时可以根据情况选取最佳的一个。)例如，一个人站立的正面——脸部为中心点；站的背面可选取躯体为中心点；画人物动态时选取动态的延伸线为中心点；画动物时选取动物的眼睛或头部为中心点；画静物时选取静物的主要部分或物体的中心点等。注意构图时不能太满也不能太散。要注意物体之间的联系和物体与背景的联系。同时还要注意物体之间的主次关系，主体物要画得大一些、突出一些、有足够的表现力等。(实物照片或范图)同时要注意构图中物体的形状和位置以及线条的运用。(教师示范)物体的大小比例要恰当、位置要合适，高低要参差有致；不能把物体画得太过分散或聚拢。如果太散画面会缺乏整体感；如果物体靠在一起画得太近，会显得没有远近之分；靠得太远又会显得画面太空。画面上的主要物体要放在主要的位置上(一般情况下为趣味中心)，把有代表性的细节放在主要物体的前面，以免画面显得单调。(出示图片或范图)同时还要注意画面中线条的运用，疏密要得当。(实物照片或范图)例如，主要物体线要画得重一些、多一些、实一些；背景的线条可以画轻一些、虚一些、稀一些等。(实物照片或范图)物体之间的前后关系和线条的轻重变化都要注意主次关系和前后关系的变化。一般而言物体在画面中的大小比例也要得当。否则画面就会显得头重脚轻或前不搭后等。(出示图片或范图)一般情况下近处物体的轮廓要画得清晰一些、细致一些；远处物体的轮廓可以画得虚一些、模糊一些；物体之间的线条也要根据远近关系而变化。(出示图片或范图)例如：前面的物体线条多一些、实一些、细一些、清晰一些；后面的物体线条少一些、虚一些、粗一些、模糊一些等。(实物照片或范图)要注意整体与局部的变化和统一的关系(出示图片或范图)。另外还要注意疏密变化的关系和主次关系的变化。(出示图片或范图)如密处要集中、疏处要分散，使画面产生层次感(出示图片或范图)。具体说来主要有以下几点原则：主次分明原则——主要的应该抢眼而又不能太跳(可通过体积感强和有质感的特点体现出来)；轻重均衡原则——主要物体重心要稳；大小空间原则——前重后轻，前面的要略大些(一般大的形体比例结构决定)；疏密穿插

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一、教学目标

1.学生通过学习素描的基础知识和技能，能够掌握素描的基本表现方法。

2.学生能够运用素描表现身边的事物，提高观察能力和绘画表现能力。

3.培养学生的审美意识和创新能力，提高学生对素描的认识和兴趣。

二、教学重点

掌握素描的基本表现方法，能够运用素描表现身边的事物。

三、教学难点

培养学生的审美意识和创新能力，提高学生对素描的认识和兴趣。

四、教学内容及方法

1.导入新课：通过展示一些优秀的素描作品，引导学生感受素描的美感，激发学生对素描的兴趣和热情。

2.讲授新课：

(1)素描基础知识：包括素描工具、素描线条、