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党委副书记2024年度民主生活会个人对照检视发言材料

按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入反思自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，以达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，更好地履行职责，为学校的发展贡献力量。现将个人查摆剖析情况报告如下。

一、存在的突出问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。理论学习深度不足。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度还不够。例如，在组织党员学习时，多是传达文件精神和会议要求，对其中蕴含的深刻内涵和实践要求，未能进行深入剖析和探讨，导致部分党员对理论知识一知半解，无法将其有效运用到实际工作中。据统计，在近期的一次理论知识测试中，党员对相关知识点的掌握准确率仅为60％左右。政治敏锐性有待提高。面对复杂多变的社会思潮和网络信息，对一些潜在的政治风险和意识形态问题的洞察力不够。如在学校的网络宣传工作中，对个别教师在网络平台上发表的不当言论未能及时发现和纠正，虽未造成严重后果，但反映出我在维护网络意识形态安全方面的意识和能力还需加强。贯彻落实存在差距。在推动党中央决策部署和学校党委工作要求的贯彻落实上，有时存在打折扣、搞变通的情况。比如在推进学校党建工作标准化建设过程中，虽然制定了详细的工作计划，但在实际执行中，因各种原因未能严格按照时间节点和标准要求完成任务，影响了整体工作进度和质量。大局意识不够强。在工作中有时过于关注分管部门的利益和工作，对学校整体发展的大局考虑不够周全。如在学校资源分配时，更多地倾向于自己分管的部门，导致其他部门在资源使用上出现紧张的情况，一定程度上影响了学校内部的团结协作和整体工作效率。

（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。党性修养不够纯粹。在面对一些复杂问题和利益诱惑时，党性原则不够坚定。例如，在学校的一些项目招标过程中，虽未参与违规操作，但对个别供应商的不合理要求未能坚决抵制，存在一定的妥协心理，这反映出我在党性修养上还需进一步提纯。纪律执行不够严格。对分管部门的纪律要求不够严格，存在失之于宽、失之于软的情况。如在考勤管理方面，对个别经常迟到早退的人员未能及时进行严肃处理，导致部门内纪律松弛，工作作风散漫。据统计，该部门的迟到早退现象较其他部门高出20％左右。工作作风不够扎实。工作中存在形式主义倾向，重部署、轻落实。如在组织学校的一些大型活动时，过于注重活动的形式和场面，对活动的实际效果和后续影响关注不够，导致部分活动成为走过场的形式，未能真正达到预期的教育和宣传目的。廉洁自律意识需强化。在一些公务接待和对外交流活动中，虽然能够遵守相关规定，但在细节上还不够注意，存在一定的浪费现象。如在接待外校来访时，有时会超标准安排用餐和住宿，未能充分体现勤俭节约的优良作风。

（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。担当意识不够强。在工作中遇到一些困难和问题时，存在推诿扯皮的现象。例如，在处理学校学生违纪问题时，有时会将责任推给学生管理部门，而未能主动承担起作为党委副书记应有的教育和引导责任，导致问题未能得到及时有效的解决，影响了学校的教育教学秩序。创新能力不足。习惯于按部就班地开展工作，缺乏创新思维和开拓精神。在学校的宣传工作中，长期采用传统的宣传方式和手段，对新媒体等新兴宣传渠道的运用不够充分，导致宣传效果不够理想，无法满足师生对信息获取的多元化需求。据调查，学校官方微信公众号的关注人数和阅读量较同类型学校相比明显偏低。风险防范意识薄弱。在推动学校改革发展过程中，对可能出现的风险和挑战估计不足。如在学校的课程改革中，对教师队伍的适应性和教学质量的稳定性关注不够，未提前制定有效的风险防范措施，导致在改革过程中出现了部分教师教学压力过大、教学质量波动等问题，影响了课程改革的顺利推进。政绩观存在偏差。在工作中有时过于注重短期的工作成绩和表面的工作效果，忽视了学校长远发展和师生的根本利益。如在学校的校园建设项目中，为了尽快完成项目并展示成果，对项目的质量和细节把控不够严格，导致一些设施在使用不久后就出现了质量问题，给学校带来了不必要的经济损失和安全隐患。

（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。管党治党力度不够。对分管部门的党风廉政建设工作抓得不够紧，监督检查不够到位。例如，在组织人事工作中，对干部选拔任用的监督环节还存在薄弱之处，未能有效防止个别干部在选拔过程中出现拉票贿选等违规行为，影响了干部队伍的纯洁性和公信力