五年级数学《最大公因数》教学反思（通用15篇）.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

五年级数学《最大公因数》教学反思（通用15篇）

五年级数学《最大公因数》教学反思（通用15篇）

在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，所谓反思就

是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事

态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家收集的

五年级数学《最大公因数》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

五年级数学《最大公因数》教学反思篇1

教学例3时先用边长6厘米和4厘米的正方形纸片，分别铺长18

厘米、宽12厘米的长方形，教师选择正方形纸片铺长方形的活动教学

公因数，是因为这一活动能吸引学生发现和提出问题，能引导学生思

考。学生用同两张正方形纸片分别铺一个不同的长方形，面对出现的

两种结果，会发现“为什么有时正好铺满、有时不能”，“什么时候

正好铺满、什么时候不能”这些有研究价值的问题。他们沿着长方形

的边铺