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小学“三全”阅读活动方案.docxVIP

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小学“三全”阅读活动方案

目录

一、内容概览...............................................4

活动背景与意义..........................................5

(1)国家教育政策支持......................................6

(2)提升学生综合素养的必要性..............................7

活动目标与预期成果......................................8

(1)培养学生的阅读兴趣....................................8

(2)增强学生的阅读能力....................................9

(3)促进学生的全面发展...................................10

二、组织架构..............................................11

领导小组构成...........................................12

(1)领导小组职责说明.....................................13

(2)领导小组成员名单.....................................13

工作小组划分...........................................13

(1)宣传推广组...........................................14

(2)资源整合组...........................................15

(3)实施监督组...........................................16

三、活动内容与安排........................................17

“三全”理念阐释.......................................18

(1)全面性解读...........................................19

(2)全员参与.............................................20

(3)全过程指导...........................................21

活动主题设定...........................................22

(1)主题选择原则.........................................23

(2)各年级主题列表.......................................24

活动形式与方法.........................................24

(1)读书会的组织形式.....................................25

(2)线上阅读平台的利用...................................26

(3)互动式阅读活动的开展.................................28

阅读材料的选择与推荐...................................29

(1)教材与课外读物的结合.................................30

(2)优秀儿童文学作品推荐.................................31

(3)经典名著的导读.......................................32

四、具体实施步骤..........................................33

启动仪式...............................................34

(1)活动启动仪式流程.....................................35

(2)领导致辞及表彰.......................................36

阅读推广阶段...........................................37

(1)校园内外宣传推广.....................................38

(2)家长参与机制建立.............

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