义务教育版（2024）五年级信息科技 第22课 兔子增长有规律（1）课件.pptxVIP

（义务教育版）五年级

全一册

第22课

兔子增长有规律（1）

单元主题

单元名称

课名称

核心内容

第六单元

快速遍历数据

第21课

鸡兔同笼巧计算

鸡兔同笼问题的不同求解方法，算法验证与实现。

第22课

兔子增长有规律（1）

用列表法呈现兔子增长的数据变化，用算法表示一列数据的递推规律。

第23课

兔子增长有规律（2）

用流程图描述兔子增长的算法，算法验证与实现。

学习目标

结合问题情境，依据图示，能够通过表格列出兔的数量变化。

能够发现数据变化的规律。

认识数据变化规律中存在的算法。

激趣导入

【情景剧——兔子农场】

1月，农场里有一对小兔；

2月，这对小兔长成一对大兔；

3月，这对大兔生了一对小兔，这时农场里有2对兔；

4月，大兔又生了一对小兔，上个月的小兔长成了大兔，这时农场里有3对兔；

5月，两对大兔各生了一对小兔，上个月的小兔长成了大兔，这时农场里有5对兔；

以此类推……直到12月。

激趣导入

【想一想】

到12月的时候，假设兔都活着，那么农场里有多少对兔？

学习活动

一、探寻兔的数量变化规律

二、用算法描述兔的数量变化

三、实践探究

学习活动

学习活动

一、探寻兔的数量变化规律

下面结合图示，通过列表的方法进行推演。

学习活动

一、探寻兔的数量变化规律

分析故事情境，可以发现：

1月兔的数量是1对；

2月兔的数量是1对；

从3月开始，每个月兔的数量是前两个月的数量之和。

学习活动

一、探寻兔的数量变化规律

【小试牛刀】

同学们，你们能把每个月兔的数量进行列表统计吗？

学习活动

一、探寻兔的数量变化规律

【小试牛刀】

思考-讨论

一、探寻兔的数量变化规律

【深入思考】

那么，如何描述兔子增长的数据变化规律呢？

学习活动

学习活动

二、用算法描述兔的数量变化

可以用F[1]、F[2]、F[3]……F[12]，分别表示从1月到12月兔的数量。

F[1]=1

F[2]=1

F[3]=F[2]+F[1]

F[4]=F[3]+F[2]

……

F[12]=F[11]+F[10]

找到这些规律，算法就比较容易总结了。

学习活动

二、用算法描述兔的数量变化

通过创建循环结构，就可以描述算法。

1.F[1]和F[2]的初始值都设为1，表示1月和2月的兔数量。

2.用循环变量n表示月份，初始值设为3，表示从3月开始计算。

3.建立以下循环结构：

（1）如果n=12，就进入循环；

F[n]=F[n-1]+F[n-2]

即F[3]=F[2]+F[1]，F[4]=F[3]+F[2]，F[5]=F[4]+F[3]……

（2）将n加1，继续循环。

学习活动

二、用算法描述兔的数量变化

通过创建循环结构，就可以描述算法。

4.当n12时，结束循环。

5.输出F[12]的值。

学习活动

实践探究

三、实践探究

同学们，你们能尝试用流程图描述兔子增长算法吗？

【试一试】

课堂小结

用算法描述兔的数量变化

3

实践探究

1

探寻兔的数量变化规律

1.分析故事情境

2.分析数据变化的规律

3.用表格列出每个月兔的数量变化

1.分析算法

2.描述算法——自然语言

拓展-提升

假设兔子农场里有一只兔子在玩跳台阶。它一次可以跳1级或者2级台阶，现在总共有8级台阶，兔子跳完这些台阶，有多少种不同的跳法？