原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
新教科版科学六年级
下册《生命体中的化学变化》精美教案
【教材简析】
通过前面5节课的学习，学生已经知道了世界是由物质组成的，物质总是在
不断地变化；没有产生新物质的变化叫作物理变化，产生新物质的变化叫作化学
变化；物质在变化的过程中，有的发生化学变化，有的发生物理变化。有的既发
生物理变化，同时又发生化学变化；地球的很多资源如煤炭、石油和天然气都是
化学变化的产物，植物的光合作用、呼吸作用等也是化学变化。本节课要引导学
生关注自身，从物质变化的视角了解人体能量（或营养）的来源和情绪的变化都
与化学变化有关，进一步认识化学变化的“神奇”。
聚焦板块通过知识迁移，认识在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻
都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命,引出研究“我们人类生
命体中发生了哪些化学变化”的问题。
探索板块共有三个探索活动，一是研究我们身体的变化，二是研究来自食物
的能量和营养，三是认识情绪也与化学变化有关。通过实验活动和阅读资料发现
食物能够为人体提供能量和营养；食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，在这个
过程发生了化学变化；并且认识到情绪的产生也与化学变化有关系。
研讨环节通过“你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化？”“药物和食
物中毒和化学变化有关吗？”这两个问题的研讨，旨在启发学生通过更多的途径
了解身体中发生的化学变化。
【学情分析】
学生已经知道食物进入人体后，会被人体消化吸收，但是食物在被人体消化
和吸收中发生多种化学变化产生能量的过程，没有一定的化学知识是无法解释和
了解的。因此，教师要采用通俗易懂、可见的、形象的事物来帮助学生来解读抽
象的概念。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道食物能够为人体提供能量和营养。食物被人体消化吸收的过程是缓慢
的，这个过程发生了化学变化。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2.知道情绪的产生也与化学变化有关系。
科学探究目标
1.能通过观察、实验等方式获取事物的信息。
2.能基于所学的知识运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结
论。
科学态度目标
在小组合作时，愿意沟通交流，能够综合考虑小组各成员的意见，形成集体
的观点。
科学、技术、社会与环境目标
化学变化影响着人类生活。
【教学重难点】
重点：引导学生探索生命体中的化学变化。
难点：能运用分析、比较、推理、概括等方法推测食物在消化系统的作用下
发生的化学变化。
【教学准备】
教师：学生二年级保存的“时间胶囊”、多媒体课件
小组：塑料软尺、米饭、干燥的粉条、火柴、托盘、护目镜。
【教学过程】
一、聚焦（预设1分钟）
1.引入课题：（课件展示绿色植物的图片）植物可以通过光合作用进行化学
变化，来制造供自己生长的养分。（课件展示动物和人类的图片）那么动物和我
们人类自己的成长与化学变化有关吗？今天我们就一起来学习“生命体中的化学
变化”。
2.板书课题：生命体中的化学变化
二、探索（预设25分钟）
活动一：我们身体的变化
文档评论（0）