教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案（精选题）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（??）。

2.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（???）。

A.强弱不同??????B.高低不同??????C.频率不同

3.一般来说，声音在（??）传播速度更快。

A.气体??????B.液体??????C.固体

4.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（??）。

A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声

5.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

6.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（??）。

A.边做实验，边大声讨论?????B.不用分工合作，看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住

7.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（??）。

A.????B.????C.

8.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（??）。

A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小

9.声音传到大脑的路径是（?）。

A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑

B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑

C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑

10.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

二.填空题(共10题，共38分)

1.（???）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2.声音可以用高、（???）强、（???）等词来描述。

3.声音在固体、液体、气体的传播速度（???）。

4.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

6.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（???），它发出的声音（???）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（???）它发出的声音（???）。声音的强弱和物体（???）有关。物体振动的幅度越大，声音越（???）；物体振动的幅度越小，声音越（???）。

7.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（???）。

8.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（???）的振动发出高低不同的声音的。

9.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（???）从“话筒”传到“听筒”的。

10.影响弦的音高的因素，有弦的（???）、弦的（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（??）

2.敲击音叉时，音叉没有能量产生。（??）

3.不同的物体发出的声音不同。（?）

4.把闹钟放在玻璃罩內，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声。（??）

5.声音只能向前传播。（??）

6.用力敲击鼓面发出的声音高。（?）

7.耳郭会振动，所以我们能听到声音。（??）

8.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（??）

9.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（?）

10.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共26分)

1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。

2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

七.材料题(共1题，共6分)

1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？

八.综合题(共3题，共29分)

1.下面是一根