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成果导向的非计算机专业程序设计课程混合式教学改革及实践
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
成果导向教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1成果导向教育的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2成果导向教育在非计算机专业中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
混合式教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1混合式教学的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2混合式教学的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3混合式教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
非计算机专业程序设计课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1课程教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2学生学习现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
成果导向的非计算机专业程序设计课程混合式教学改革设计．．．18
5.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2教学内容改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3教学方法改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.4教学评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
混合式教学实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1线上教学平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2线下课堂教学组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3互动式教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.4教学资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
成果导向的混合式教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
混合式教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
8.1学生满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
8.2学生学习成果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
8.3教师教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.内容概述
本研究旨在探讨并实施一种以成果为导向的非计算机专业程序设计课程的混合式教学改革方案，该方案不仅强调理论知识的传授，更注重培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。通过结合在线学习平台和传统面对面授课的方式，课程能够为学生提供更加丰富、灵活的学习体验。具体而言，混合式教学模式将线上自主学习与线下互动讨论相结合，使得学生能够在熟悉自己的学习节奏的同时，获得教师的实时指导和反馈，从而有效提升学习效果。
此改革方案的实施不仅能够满足非计算机专业学生对于程序设计能力的需求，还能帮助他们建立起系统
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