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最新整理八年级初二政治教案部编初中道德与法治

八年级下册《公民基本权利》教案

部编初中道德与法治八年级下册《公民基本权利》教案

3.1公民基本权利

核心素养法制意识

教材分析

本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权

利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍

了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及

其价值，增强权利意识。

学情分析

八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟

享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群

体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权

利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

课程标准

课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容

标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行

义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，

都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维

护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”

教学目标

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1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道

公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。

2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。

3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息

息相关的关系。

教学重难点

重点：了解公民基本权利的内容及涵义。

难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住

宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。

教学方法

合作探究法，小组讨论法。

教学过程

问题导入

人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，

古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣

师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？

生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，

遭受压迫和苦难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像日升月落，江河奔流大地，

从古之近不变，（远近一样）世界各地都如此。

师：从这句话中，我们可以感受到公民权利的重要性，今天我们就一起来学

习我们究竟有哪些权利。

政治权利和自由

任务一、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”和“罗先生举报”

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的案例，及列举政治自由的事例，知道宪法规定我国公民享有广泛的政治权利和

自由，了解公民政治权利和自由的内容，理解其个人意义和社会价值，养成和增

强权利意识。

探究活动一

小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷