6.17.2.1动物的运动依赖于一定的结构（第一课时） 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

6.17.2.1动物的运动依赖于一定

课题名称课型新授课

的结构（第一课时）

1、教材地位与作用

《动物的运动依赖于一定的结构》为义务教育课程标准实验教科书

《生物学》（苏教版）八年级上册，第十七章《动物的运动》的第二节

容。本节要在第一节的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础。本节

内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基

础，起到了承上启下的作用。

教学内容

2、教学分析

分析

本节通过观察实验“蚂蚁的运动器官”的实例，较为系统地学习动物

的运动结构，掌握昆虫的运动器官，初步建立“结构和功能相统一”的生

物学观点，提高其探究能力，对动物的运动有更深层次的理解。

教学重点难点

重点：知道动物的运动结构，列举常见动物的运动器官。

难点：列举常见动物的运动器官。

通过第一节的学习，学生了解了动物的运动方式及运动能量的来源，

知道动物的运动形式与其特有的形态结构有关，为这一节学习动物的运动

结构及脊椎动物的运动系统打下了基础。但学生并不了解到底是什么结构

学情分析

且存有疑问及探究的欲望。本节课结合观察实验，让学生更细致地观察动

物的运动，并进一步结合自身的体验去系统学习体验运动的完成依赖于一

定的结构。

生命观念：

结构与功能观：动物的运动依赖于一定的结构。

科学思维：

通过分析和观察实验活动，完整体验问题提出、推测、实验验证、反

学习目标思评价、得出结论的科学探究过程。

探究实践：

围绕任务，动手实践，分析推理论证，深度学习，综合运用学科知识

解决实际问题。

态度责任：

强化“结构和功能相统一”的生物学观点，爱护生物、人和动物和谐

共处的观点。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

科学1举例说出单细胞动物的运动结构。

知识2列举常见多细胞动物的运动器官。

通过体验、观察和分析实验活动，提高推

探究

1测、观察、得出结论、表达交流的科学探

能力

究能力。

科学初步建立“结构与功能相统一”的生物学观

态度点。

小组评价表

评价成员成员成员

得分标准

学习评价内容一二三

5分：能高效分工合作完成任务

团队