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提高教育教学质量措施

提高教育教学质量措施精选篇1

为全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量

的意见》，深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，树立以提高质量为

核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的教育教学管理制度和工作机制，经

研究，决定将定为教育教学质量提升年，特制订本行动方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学

的教育质量观，着力县域教育教学质量提升的制约因素和瓶颈问题，深化学校

规范管理与有效教学，推动全县教育教学质量整体提升。

二、行动目标

牢固树立“质量立校，教研兴校，特色强校”的办学思想，强化全县各校领

导质量为本的意识，分析学校教育教学质量现状，理清工作思路，研究提升质量

的措施，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和

教学质量保障体系，努力完成“三个目标”：

一是管“有序”，学校管得有质量，内涵发展整体推进；

二是教“有效”，教师教得有质量，教学能力普遍提高；

三是学“有味”，学生学得有质量，学习素养全面提升。

三、主要任务

围绕行动目标，聚焦学校管理、教师成长、学生素养三大重点，大力实施“543

行动”，构建教育发展共同体，推动全县教育高质量发展。

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（一）学校管理“规范+精细”五项行动

1.深耕管理团队内涵发展意识。摒弃定位不准、目标不明、思路不清的粗放

式发展意识，加强校长教学领导力建设，形成明确的教学领导的角色意识。学校

管理团队应深入教研组、年级组、备课组，深入课堂，指导开展专业的听评课活

动，不断提升教学指导水平；应树立终身学习的意识，创建学习型学校，打造学

习型组织，组织举办教育思想俱乐部、读书沙龙、教育智慧分享会、教育年会、

主题论坛等活动，引导全体教师强化质量意识，提升教育教学能力水平。加强班

主任队伍建设，每学期开展一次班主任论坛活动，不断提高管理育人水平。

2.推进校园文化品位提升建设。准确定位学校价值追求，加强校园精神培育，

基于学校传统和现实，以学生为核心，梳理师生关心关注的学校优质文化基因，

明确办学理念，形成良好的校风、教风、学风。加强校园环境建设，制定实施校

园文化建设的具体规划，充分利用校园的每一个角落、每一处景观，营造德育的

良好环境和氛围，做好校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设，营造浓厚

的校园文化氛围。根据学生年龄特点和身心发展规律，精心设计和组织开展内容

丰富、形式多样、吸引力强、学生主动参与的校园文化活动。

3.完善教育管理多方参与模式。建立全员育人的具体制度，明确学校各岗位

的育人责任，规范学校管理行为，规范教职工言行；创新教育教学管理机制，促

进教学管理部门、年级组、备课组线面融合、条块联动，推动教学模式和教学方

法改革，完善教学工作评价体系。建立学校班子成员包年级、学校中层干部包班

级的包联制度，不断压实工作责任，层层签订责任书，贯彻“谁包干，谁负责”

的原则，做到职责明确，责任到人。

4.倡导教学课程开设公开透明。各学校要按照课程设置标准开齐课程开足课

时，每学期开学前学校设置的课程、课时安排报县教体局备案。学校课表及任课

教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，接受社会督查。各班级课表及任课教

师必须在教室外公示，接受学校巡查和教体局督查。学校每学期至少举行一次教

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