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心理健康教育反思心得体会(精品8篇)

心理健康教育反思心得体会篇1

网络时代互联网对中小学生产生了巨大的影响，我们必须对中小学生的心理

特征进行分析，探究网络时代学校如何对学生进行健康教育。中小学时期是青少

年心理健康的重要阶段，学校应该从专业课程、老师素质、提高学生自身素养等

几个方方面对学生进行心理健康教育，为国家未来的发展，提供心理素质优良的

全面人才。

随着信息技术的进步，互联网成为日常生活不可缺少的工具，人们已经全面

进入网络时代。随着网络在生活中各个方面的不断深入，不仅给成年人的生活带

来了很多便利，越来越多的中小学生也接触到网络，并且对他们的心理健康产生

了很大影响。由于中小学生正处于青少年阶段，心理和思想都处于一个形成和发

展的阶段，具有很强的可塑性。他们大多数渴望接触新鲜的事物，探究周围的世

界。同样，他们大多数也一样没有丰富的生活经验和明辨是非的能力，往往容易

受到外界不良思想的诱惑，对成长产生不良影响。

在高速发展的信息时代，中小学生接触网络、利用网络进行学习和社交是十

分正常的事情，我们不应该把网络视作影响孩子健康成长的洪水猛兽。要想让孩

子在网络时代能够全面健康地成长，就要从以下几个方面做好他们的心理健康教

育，使他们懂得合理地利用网络。

一、学校加强对学生的心理健康教育

在中小学生成长的过程中，学校的心里健康教育是不可或缺的一个重要环

节，在对中小学生心理健康形成巨大挑战的网络时代，学校的心里健康教育显得

尤为重要。学校应该根据中小学生的心理特点，运用有关的知识和方法，培养学

生的良好的心理素质。

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1.要对学校的所有学生进行心理健康教育，使学生能够不断地正确地认识自

我、学会自我心理调节，增加他们的承受心理压力和适应环境的能力，形成良好

的心理品质。

2.善于发现学生在成长中产生的心理困扰和心理障碍，并且及时地对学生进

行引导，及时摆脱心里障碍，提高心理健康水平，形成良好的心理素质。学校应

该在原有的基础上，设置固定的心理辅导课程，聘用专业的心理教育老师来对学

生进行心理学教育，通过有规律的、合理的教育，全面提高学生的心理素质，保

证学生的心理健康。

二、引导学生正确地使用网络资源

中小学生在成长的过程中，由于心理不够成熟，在面对丰富多彩的网络信息

时难免会丧失判断能力，不知如何取舍。这时，老师应该引导学生正确地使用网

络资源，告诉学生怎样辨别网络上的不良信息。

老师是中小学生成长过程中心理健康的重要监督者，一定要对网络环境中，

学生心理成长、道德建设、道德行为的发展特点和成长规律，有效地指导学生正

确地辨别网络信息，善用网络资源，吸取对成长和学习有用的信息，自觉摒弃不

良信息。

引导学生要学会把日常的学习与网络有机联系起来，促进学习的进步，使学

校教育与网络更好地联系在一起。

三、端正中小学生的上网动机，使他们使用正确的态度面对网络

要使中小学生能够正确地使用网络，保证其心理健康，就要端正中小学生的

上网动机，使他们使用正确的态度面对网络。俗话说“动机导致行为，行为导致

结果”，只有使他们的上网动机端正，才能够使中小学生在接受网络信息时，产

生自我心理保护意识，自觉形成正确的人生观、价值观。

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学校要充分利用计算机课程、宣传栏、黑板报等各种形式对学生进行网络使

用安全教育。另外，老师也