2025年学习北师大班建武教授做学生发展与德育实效心得体会.pdfVIP

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2025-01-10 发布于河南
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君子忧道不忧贫。——孔丘

学习北师大班建武教授做《学生发展

与德育实效》心得体会

学习北师大班建武教授做《学生发展与德育实

效》心得体会

教师的人格魅力影响学生品质的发展，为更新

教师教育和管理学生的理念,为学生美好生活做准

备，进一步提高教师对问题学生的育德能力,增进我

校教师专业发展。XX年9月24日上午，海口市第

二十五小学诚邀著名的北京师范大学教育学、心理

学博士——班建武教授在我校海甸校区三楼，进行

了一场心智、情智、理智并驱的专题讲座。

武教授的语言轻松、自然、有趣。

班教授指出，每一个孩子的气质类型都是不同

的。他通过一道简单测试题，让咱们找出自这就要

求咱们教育每一个孩子的方式也不同。只有形成一

个坐标，从纵向和横向特点去分析孩子们的情况，

才可对症下药，直击问题中心，让孩班教授的讲座

深切浅出，清楚直观的明确了新时期教育工作者们

的任务——学生道德认知的发展，每一个关注要点

都一路转达一种信息——真正准确识别学生们的

需求。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

班教授还指出，德育工作必需在了解学生文化

的基础上才可以完美进行。学生是一种文化的存在，

学生身份是一种文化的建构，是学生行为合法性的

依据，平行教育原则和群体社会化理性是对学生进

行教育的方式，即关注同伴群体在教育中的作用，

德育工作者要通过一个很好的群体来影响每一个学

生，让学生学到更多有效的东西而不是个别影响群

体。社会上同一原则下会有若干的规范形式，这种

规范会受到空间和时间的限制，当和学生规范起冲

突的时候，要留给学生必要的空间，从“无所不包”

的德育转向“抓大放小，底线共识”的德育，要博

得孩子而不是赢了孩子。德育工作才得真正深切孩

子的心里。

班教授的讲座有容乃大，其中融合了社会学、

心理学、教育学、文化学等知识，以心理学的视角

剖析今世学生的问题，让咱们熟悉到学生的德育教

育在整个求学生涯中占着重要的作用。在场的每一

名聆听者，踊跃踊跃与班教授互动，仔细记下教授

的心得笔录。