二年级数学：第三册100以内数的加法和减法(第一课时).docxVIP

新修订小学数学配套教材

新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

第三册100以内数的加法和减法(第一课

时)

数学教案/小学数学/小学二年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级数学教案

小学二年级数学教案

第2页

精品教学设计

第三册100以内数的加法和减法(第一课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

教学内容：两位数加两位数不进位加法.

知识与技能：

1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，会计算两位数加两位数（不

进进位）的加法。

2、培养学生初步解决问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。

过程与方法：经历从情境中提出两位数加两位数（不进位）的数学问题以及解决这

些问题的过程，体验解决问题的策略。

情感、态度与价值观：通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合

作意识。

第3页

精品教学设计

教学重点难点：

1、竖式计算的书写格式。

2、笔算的计算顺序。

策略与方法：可采用小组合作交流、共同探究的学习方式。

环节

教师活动

学生活动

创设情境

1、出示课本第8页“参观博物馆”情景图

2、引导学生观察交流。

提问：通过观察画面内容，你知道了什么？在小组内说一说。

3、组织班内交流

4、引导学生提出数学问题。

学生观察画面并在小组交流。

学生汇报

学生提问

第4页

精品教学设计

探

究

体

验

探

究

体

验

实

践

应

用

一、引导学生探究乘车方法

1、谈话：

2、组织学生讨论乘车方案。

3、组织学生进行全班交流。

第5页

精品教学设计

二、引导学生探究笔算方法

1、引导学生列出算式。

（1）谈话：大家想出了这么多乘车的办法，这些方法行吗？应该怎样验证。

（2）指名列出算式，教师板书。

2、请学生口算36+30

3、引导学生用竖式计算：36+30

（1）提问：计算36+30除了直接口算以外，还有其它的计算方法吗

（2）引导学生列出竖式。

小组内讨论乘车方案。

学生口述算式

学生口算

学生可能说出还可以用竖式计算。

a)出示第9页的小棒图。

b)引导学生观察思考：

c)组织学生分组交流。

d)组织班内交流。教师板书竖式。

第6页

精品教学设计

（3）引导学生用竖式进行计算。

a)组织学生动手操作。

b)组织学生试着用竖式算一算。

c)组织学生汇报交流。

请学生说一说用竖式怎样计算。

4、引导学生比较笔算结果和口算结果的计算方法。

请把前面口算的得数与笔算结果比较一下，你发现了什么？

5、组织分组讨论。

用竖式计算时应注意什么？

学生观察小棒图并思考竖式的写法。学生组内交流。

学生自由交流竖式的写法。

学生独立操作，并思考用竖式计算的方法。然后让学生在练习本上试着用竖式计算。

学生汇报。

1、用竖式计算下面各题：

35+3430+35

1)组织学生独立计算。

第7页

精品教学设计

2)组织学生交流计算方法和结果。

3)引导学生结合算式36+34，思考：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车吗？

2、完成教材第9页的“做一做”。

a)组织学生独立计算。

b)组织学生汇报交流。

3、完成练习二第1题

1)组织学生独立计算。

2)组织学生汇报交流。

4、布置作业：练习二第2题

学生交流计算方法和结果。

学生在书上独立完成。

学生交流自己的计算结果。

学生在书上完成。

学生交流自己的算法。

教

学

第8页

精品教学设计

后

后记

XX教育机构

YourNameEducationalInstitution