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幼儿园学前_大班(下)社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
大班社会：《挑战一分钟》
一、活动目标
1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念。
2.大胆的表现、表达自己在一分钟活动和游戏中的体验和感受。
3.懂得珍惜时间，知道做事情要抓紧时间、要专注，对小学生生
活有好奇和向往。
二、活动重难点
1.活动重点：通过各种操作、游戏活动感知体验一分钟有多长，
初步把握一分钟的概念。
2.活动难点：知道抓紧时间，做事情要专注。懂得珍惜时间，初
步理解合理利用时间。
三、活动准备
1.经验准备——幼儿课前学习活动
（1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟
有60秒；
（2）活动前完成了调查：“一分钟可以做什么”，引导幼儿主动
学习，查找资料。拓展了解一分钟能做的事情，并能够用绘画的形式
表征，用语言表达自己的见解。
2.物质准备
（1）多媒体课件：《挑战一分钟》PPT、故事视频、故事中淘淘
晚起床导致迟到的系列图示；调查表、记录表等。
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（2）幼儿操作材料4组：串珠和绳子，豆子和筷子；积木、卡
片。
物质材料是实现目标的载体，幼儿是在与环境和材料的相互作
用中发展的，提供这些材料就是为了给每个孩子都能用多种感官多种
方法进行自主活动创造条件。
四、活动过程
（一）游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受，初步感知
一分钟。
1.游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2.观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
小结：一分钟有60秒，他的时间长度是一样的，只是因为做的
事情不同而感觉不同。当人们做自己喜欢的、容易的事情时感觉一分
钟很短，反之，当人们做自己不喜欢的、有难度的事情时感觉一分钟
很长。
（二）分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能
做的很多有意义的事情。
引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”调查表，幼儿能够大胆、
完整的表述自己的调查发现。
小结：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意
义的事情。
（三）“挑战一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关，
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懂得珍惜时间。
引导幼儿分成四组选择自己感兴趣的材料进行游戏，引导幼儿在
三次游戏实验操作中感受：相同的一分钟内完成的不同数量，引发幼
儿思考，懂得专注做事情的重要性。
1.游戏要求：
（1）积木垒高不能倒，如果倒了，需要扶起，重新开始。
（2）找朋友游戏要配对正确才算数量，配对错误不算数。
（3）串项链、夹豆子游戏时要一个一个认真完成。
2.幼儿第一次游戏，幼儿在不明教师计时一分钟的情况下，进行
游戏，并按照要求在记录表上记录下完成数量。
3.幼儿第二次游戏
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