2025年1月八省联考 化学（四川卷） 真题详细解读及评析.docx

2025年1月“八省联考”真题完全解读(四川卷)

试卷总评

试题评析

万众瞩目的“八省联考”刚刚结束，四川省2025年1月高考综合改革适应性演练测试(八省联考)化学试题为全真模拟演练，具有重大的参考价值。为广大四川河南考生的复习备考提供一些提示和指向。本次考试题以化学学科核心素养为主线，对标高中化学课程标准，加强对基本知识、基本规律和基本方法的考查，重点在于基础性；优化丰富问题情境，体现了时代性；加强综合分析能力、逻辑推断能力的考查，体现了选拔性和层次性。试卷考查的知识内容覆盖面广、基础性强、又不乏新颖与创新。在化学基础知识中融合对考生学习方法和思维能力、分析能力、推断能力的考查、关注对考生学科素养的培养与提高。整体呈现据标立本、紧密联系生产生活实际、紧跟学科前沿的风格，融合考查学生的化学学科常备必备知识、基本知识掌握技能、科学实验技能和学科核心素养，化学试题突出能力立意、突出学科特点、突出核心素养、突出创新能力的鲜明特色，有利于发挥高考的导向功能，有利于推进化学新课程教学改革，也必然会影响到大家对2025年6月高考的种种猜测和预判。试题主要特点如下：

一、立足学科基础，考查主干知识

试题突出了对中学化学核心基础知识、基本技能、基本观点和基本方法的考查。考查学生对基础知识的掌握，对基本概念的理解与应用。掌握化学原理基础知识是能力提升的前提和保障，试卷中考查内容涵盖高中化学重要的元素化合物知识、化学常识与化学用语、基本概念与理论、化学基础实验技能、化学实验方案的设计和优化、化学实验应用分析和化学相关计算，覆盖了《考试说明》中所要求掌握基础知识的90%以上。部分试题命制素材有的直接源于教材，有的源于实际生产和生活，如第1题无机非金属材料，第2题考查生物有机分子；第5题实验装置或操作；第6题离子方程式书写；第17(1)题化学仪器的选择等。

二、突出关键能力，聚焦核心素养

试题注重对学生学科素养和解决问题能力的考查，要求学生从化学视角分析和解决问题，突出对信息摄取、吸收和整合的能力。强调科学思维和方法，试题贴近了新高考改革的趋势，突出对能力和化学学科核心素养的综合考查。如：第1题新材料发展，第5题装置或操作分析能不能达到相应实验目，第9题测定葡萄酒中SO2含量的实验仪器的使用与操作方法，第16题从电解锌阳极泥回收电池级MnSO4的流程等考查，体现了“社会责任与科学精神”；第4题有机化学基础中，官能团的性质、核磁共振氢谱、原子的杂化类型的判断，第7题元素的推断，元素性质的递变规律(电负性、第一电离能、原子半径、气态氢化物的稳定性)，第13题Rh和Rh/Mn能催化反应历程，计算△H、决速步骤，速率与平衡影响因素，第14题钙钛矿结构晶胞结构，确定化学式、核间距、晶体密度、分数坐标考查，体现了“微观分析与宏观辨识”。第15题H2S溶液中含硫粒子分布系数，盐溶液中微粒间的电荷守恒、物料守恒、质子守恒原理、弱电解质的电离平衡及相关计算，第18题中甲烷氧化偶联制乙烯，应用盖斯定律、平衡移动的影响因素、平衡移动图像分析、平衡常数的计算；现了“平衡思想与变化观念”。第8、18题中用有机化合物的官能团的判断、有机合成设计分析、有机合成推断、有机合成化学方程式的书写、有机化合物的结构判断、有机合成反应类型的判断等的考查体现了“模型认知与证据推理”。

三、图文并茂展示，提取有效信息

试卷中采用了丰富的实验素材和图像信息素材，这些素材不仅停留在题干的文字表述上，还体现在数表、图示、图例等非文字信息中，蕴含着“证据推理与模型认知”的思想方法。如第4、8题有机物结构简式；第5、9题实验装置图；第10题含有铁的氧化物和氧化钙的TiO2废渣流程纯化图；第12题水性电池，第13反应历程图，第14题钙钛矿结构晶胞结构图，第15题离子曲线，第16题从电解锌阳极泥回收电池级MnSO4的流程图，第17题制备CuIn5S8的步骤流程图，第18题反应速率与平衡图象，第19题镇痛药物喷他佐辛的合成路线图等。这些信息不仅仅渗透体现了化学重要的学科价值，还重在考查了学生在考场上获取和加工信息的能力、分析解决化学问题的能力。解决这些图示信息的关键是需要把图示信息转化为物质或反应信息，再结合核心知识方法进行解答。

四、联系生活实际，凸显应用价值

化学是以实验为基础，又是一门紧密联系生产生活实际的科学。“三新”背景下的四川化学试题一贯重视化学实验的考查，，以真实问题情境为测试载体，主要考查教材中的基础实验或者模拟生产生活实际中的真实实验情境。如第5、9题考查课本中学生熟悉的基础实验；第10题考查物质分离与提纯真实实验情境；第17题CuIn5S8的制备和纯度测定，通过不同板块中多角度、多层面的实验探究，对基础知识、反应规律和反应原理进行融合考查，让学生在实验情境和实验过程中应用化学知识、运用