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机电技术应用专业教学质量评价报告

在我校“省级中等职业教育改革发展示范校重点支持建设专业机电技术应用专业”

构建培养高技能人才新机制，形成机电技术应用专业人才培养模式教学质量监控、评价与

保障体系是示范校工作顺利开展的重要保障。

一、质量监控、评价与保障体系建设指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学

规律，坚持科学的教学质量观，充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，

促进素质教育深入实施。

机电技术应用专业人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设必须以构建教

学质量标准体系、教学质量评价标准体系、教学质量保障体系和监控评价工作运行机制为

核心，健全教学质量评价、考核、激励等管理制度，坚持过程管理与结果评价相结合，逐

步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系，促进职业教育人才培养质量

不断提高。

二、质量监控、评价与保障体系建设内容

（一）建立专业建设指导委员会

由学校、行业、企业共同组成的专业建设指导委员会，对专业设置、专业定位、专业

建设、人才培养方案、课程标准等方面进行咨询把关。

（二）把握人才市场需求动向

掌握专业设置、专业调整、专业优化、专业建设的第一手材料。

（三）建立教学信息反馈组织体系

建立由学生代表、毕业生、教师、教研组、用人单位等组成的教学信息反馈组织体系，

及时反馈、处理教学过程中发现的相关问题，使信息反馈系统形成闭合的环状结构。

（四）完善双指导教师制度

建立生产性实训和顶岗实习校内校外双指导教师制度，校外指导教师对教学质量监控

评价指标体系权重不低于30%。

（五）完善理论教学+实训教学质量监控评价体系

以提高人才培养质量为目标，与行业企业共同对师资队伍、实训条件、课程体系等方

面进行过程监控、反馈与评价、实施人才培养质量监控的动态管理。

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（六）引入行业、企业标准

通过制定教学各环节的质量标准、质量评价标准、质量保障实施办法与反馈办法等制

度，将教学质量形成过程性评价与结果性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学

校评价与企业评价相结合，注重教学过程与质量评价要素有机结合。建立由教学组织管理、

教学工作评价、教学过程质量管理、教学质量检查等环节组成的全面教学质量保证与监控

评价体系。明确教学质量评价指标，规范和创新“生产实训”、“工学结合”、“顶岗实

习”等实践环节的质量监控。构建符合机电技术应用人才培养模式的、具有职业教育及专

业特色的教学质量评价标准体系。

建立专任教师下企业制度，兼职教师聘用管理制度，顶岗实习管理制度，人才培养状

态数据平台监控、分析、反馈管理制度，建立和完善专、兼职教师教学规范要求；建立和

完善生产实习、毕业实习、毕业设计质量评价标准等教学管理、监控与评价制度。构建人

才培养质量制度保障体系。发挥数据平台监控功能，提高教学质量保障水平，

高度重视人才培养工作水平状态数据采集，利用学校教务平台、教学管理平台进行自

我诊断、自我评估、自我评价，每年形成专业建设、师资队伍建设、课程建设、实践教学

等分析报告，成为年度工作计划的依据，专业建设和专业结构调整的依据。

机电技术应用专业人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设关系到职业教

育的人才培养质量，积极探索，强化教学管理，建立并完善校企合作的教学质量监控、评

价与保障体系和教学激励机制，切实落实教学质量管理目标责任。加大学生参与质量评价

的力度，吸引行业企业参与人才培养质量评价，以学习能力、职业能力和综合素质为评价

核心，将就业创业能力、企业满意度、社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标，逐步

形成以学校为核心、社会参与的教学质量监控、评价与保障体系。

三、课堂教学+实训教学质量评价的实施办法