智育、美育、德育.pptVIP

第三节幼儿智育;智育是指有目的、有方案地

使受教育者掌握系统的科学根底知识和根本技能，

促进受教育者智力开展的教育过程。;一、幼儿智育的概念;知识、技能与智力的关系：

;联系：;二、幼儿智育的目标;三、幼儿智育的内容;〔二〕培养幼儿的感知能力和动手操作能力。

教师采用一些专门的感觉训练方法与组织多种多样的实际的感知与体验活动来促进幼儿感知能力的开展。;〔三〕引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。

1、有关社会生活的常识。

2、有关自然界的常识。

3、有关数的初步知识。;〔四〕开展幼儿语言运用能力。;四、幼儿智育的实施;〔二〕组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的开展。

〔三〕利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。

〔四〕引导幼儿用语言来表述和归纳自己所获得的经验。;Q？以下智育活动采用的是什么途径？

利用幼儿就餐时摆碗快来开展幼儿的数概念和计算能力。

词语接龙游戏。

用积木搭建房子的活动。

家长带幼儿坐公交车，坐在车上边观看车外的风景边认广告牌上的汉字。;第四节幼儿德育;一、概念

根据幼儿身心开展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有方案地对幼儿施加教育影响，开展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。;幼儿德育实质上是帮助幼儿社会化的过程。

社会化过程：个体了解社会对他有哪些需要和期待，规定了哪些行为标准等，并逐渐地达成这些期待，学会适应社会的过程。;二、幼儿德育目标

;三、幼儿德育的内容;〔二〕开展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为标准

1、如何提出自己的要求

2、如何参加别人的活动

3、如何分享、轮流、合作

4、如何解决与同伴的纠纷

5、如何理解、帮助别人

等等;〔三〕培养幼儿良好的个性品质

如活泼开朗的性格、自信心、主动性、独立性、老实、勇敢、意志坚强等个性品质。;四、幼儿德育的实施;专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与各年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿实际情况、行为表现，有目的、有方案组织的德育活动。

例如：谈话、???论、丰富多彩的实践活动〔如参观、春游、劳动、节日庆祝活动等〕;五、实施幼儿德育应注意问题：;一、热爱与尊重幼儿;尊重并充分发挥幼儿主体性

具体做法：

教师应该尽可能让幼儿参与规那么的制订，并在这一个过程中，引导幼儿真正理解规那么，感觉到每一条规那么都是自己参与制订的，从而愿意主动地遵守。;二、遵循德育的规律实施德育;在幼儿的品德形成过程中，四要素的开展不是同步的，由于幼儿思维具体、形象，知识经验贫乏，导致幼儿的道德认识开展较差，幼儿的道德意志开展也较差，

因此，幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。;五、遵从德育的规律实施德育时应注意：;〔1〕由近及远，由具体到抽象

;〔2〕直观、形象，切忌说教

;〔3〕注意个别差异

(陈浩);第五节幼儿美育;美的根本形态：自然美、社会美和艺术美。

自然美如美的山川原野，悦耳的声响，诱人的馨香。

社会美如环境美语言美；

艺术美如美的音乐、绘画、雕塑等。;自然美;幼儿美育

根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。;二、幼儿美育的目标

;三、幼儿美育的内容;四、幼儿美育的实施;利用日常生活的美来进行教育，主要表现在以下两个方面：

1、选择社会生活中美好事物感染幼儿

〔喜洋洋与灰太狼、蓝猫、黑猫警长〕

2、教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美。;五、实施幼儿美育的本卷须知