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教师个人参考计划总结《工作就是责任》读后感

什么叫责任？怎么样才能叫负责人？遇到咨询题，往前跨一步；遇到困难，往上顶一顶；遇到事情，多做一做。这句话来自于《工作确实是责任》一书中。

认真读了后对责任感修炼的6个步骤，在工作中都非常有用，觉得收获颇丰。首先，从我做起，把我看成一切的根源。我今年任教的初三和小学四年级一个班，根底都不是非常好，感受非常棘手尤其是后进生方面。教了多年初三却不断没有非常有效的方法来缩小后进面，我有时候会抱怨英语这门学科太难教了，学生的根底不好，辅导了却没有获得相应的进步，学生学习态度比拟差，对英语没有积极性等等。看了这本书之后，我觉得我要提高我的个人责任认识，由于个人责任是通过改变本人力求处理咨询题；个人责任确实是要习惯变化，不断完善自我；个人责任确实是要做出具有积极作用的选择；个人责任确实是要不断自咨询“我还能做些什么？”由于一个有责任感的人遇到咨询题，首先想“我应该如何做”，而不是“他怎么样”，责任感意味着不寻找借口。由于抱怨也是徒劳，并不能改变现状。杨欣宇，叶晓豪，叶志豪，陈培杰等等这几个同学是比拟懒惰的英语学困生，几乎是什么都不会的。找他们背最根本的单词句型，他们也会完成任务但咨询题是第二天就又什么都忘了，由于这些咨询题我没有有效的处理，我也觉得非常有挫败感，觉得他们确实是无药可救了，但就像书上所说：主动面对咨询题，深信方法总比咨询题多。这是我要学习的，穷尽一切的可能性来处理咨询题。再好的成绩也是从平时渐渐积累起来的，我想假如我能天天催促这些学生学习的话，那么后进生转换确信会有一定的进步，由于把小事做好了，大事就自然好了。

其次，要有原则。书上说：只有坚持原则，才是真正的责任心。首先检讨本人是个原则性不是非常强的老师，对待学生要求不够严格，特别是后进生。因而就造成了执行力不到位的咨询题。原则性不强，因而造成拖延，而拖延是恶习，优良业绩来自即刻行动。我还任教小学四年级的英语，这个班在小学来讲英语的后进面依然比拟广的。刚开场对学生的根底监视依然比拟及时的，但中间因一些主观客观上的缘故，放松了对学生的辅导，想到叫学生的时候也由于教学楼太远而拖延了，学生也就松懈了一些。加上学生对学习的自觉主动性也不是非常强，懒惰的较多。因而作为老师的我们，更不能拖延，坚决不做“农夫式”“医生式”“火车司机式”的人，而应该做行动力强的“渔夫式”。今日事今日毕，每天都有相应的学习内容要掌握，天天拖延，学习才能弱的学生就不能掌握，好的成绩也就远离了。