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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
小学科学读书心得(精选19篇)
小学科学读书心得篇1
《小学科学课教学案例》
《小学科学课教学案例》是由世界著名的培生教育出版集团Dale
Seymour出版社组织儿童早期教育专家和科学教育工作者联合编写的,
是美国目前广受欢迎的小学科学课教师用书。教育专家们围绕生命世
界、地球与宇宙和物质世界等方面,精心设计教学内容,帮助孩子们
展开一定深度的探索活动,使孩子们获得进行科学实践活动的信心,
并能够充满创造力地独立解决问题。
《小学科学课教学案例》所显示的教学目标是:1.为积极自主的
发现提供环境。2.促进基本的解决问题的能力与技能。3.培养优秀的科
学问题解决者的气质。4.提高学生们对科学、数学以及技术领域的意
识和关注。5.通过努力纠正学生们反科学的偏见,提高他们坚定的科
学信心。6.扩展科学基本原理和基本规律的基础知识,是孩子们清楚、
准确地认识世界万物根本,有了坚实的基础知识才能减少孩子们接受
错误概念,扫清他们今后掌握更多、更复杂科学知识时所面临的障碍。
从教学目标看,美国的课程教学目标没有我们的新课程教学目标具体。
为什么没有具体化呢?我的思考是为了给教师提高教学内容、方法的伸
缩性,为了适应不同的学生,从而更能实现因材施教。
再看《小学科学课教学案例》课程的内容设置,共有八大主题,
分别是:一、成长与变化;二、水的奇迹;三、木头和石头;四、声音的秘
密;五、神奇的光;六、动物的家;七、环境与人;八、关爱地球。每个主
题又分成很多课时,计划是授课八周~十周,具体时间、要求由授课教
师根据内容设置、学生学情需要而定。翻阅每课时的教学要求我发现,
每课所选择的教学点很小,但是自主性很强,科学课的研究性特色得
到很好的体现。
小学科学读书心得篇2
《小学科学教师实验教学指导》
我认真研读了《小学科学教师实验教学指导》,并且把它介绍给
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
其他的科学教师,大家争相传阅,一致认为这本书凝结了省内小学科
学学科资深专家和科学教学权威教师的心血,是一本帮助和指导小学
科学教师进行实验教学不可多得的好书,是科学教师的好帮手,是促
进小学科学教学的推动剂,是小学科学教师的福音,是小学科学教师
的良师益友。
作为一名小学科学教师,阅读完该书后,我深感自己教学上的不
足。该书不仅阐述了科学探究、科学实验是学习科学课的根本,也告
诉了我们如何上好小学科学实验第一课、科学实验的类型、实验学业
考核方略以及实验室管理等理论知识,还系统全面详细的介绍了整个
小学科学教学中实验教学的经典教学案例、仪器操作技能和方法以及
如何自制教具等。该书紧扣国家科学(3—6年级)课程标准,它能适应
不同类型学校的实验教学,适应各种版本教材的实验教学,全书编入
80个经典实验教学的案例,介绍了34种仪器的使用方法,还介绍了
21种自制教具的制作方法,并且在案例和自制教具部分对许多实验和
教具制作尽可能的提供了多种方法。可以说“一册实验教学指导在手,
小学科学教学就不用愁”。
在以往的科学教学中,我忽视了学生动口、动手、动脑能力的培
养,忽视了学生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科学课应该
让学生在学习过程中体验探究的过程,用直观的手段、科学的精神解
答学生心中的疑问,让学生
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