第9课《怀疑与学问》教学设计语文九年级上册.docx

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九上19《怀疑与学问》教学设计

教学目标:

语言文字运用：学生能够辨别中心论点和分论点，理清文章的整体结构。

思维能力：认识怀疑与学问之间的关系，能够运用材料围绕观点展开论述。

审美创造：区分观点和材料，把握二者联系，体会论证的严谨性。

文化自信：增强学生的创造意识，培养学生实事求是，敢于质疑的科学精神。

教学重难点

能够辨别中心论点和分论点，理清文章的整体结构；区分观点和材料，把握二者联系，体会论证的严谨性。

教学过程

一、疑标题明论点

首先，我们可以来怀疑文章的标题。

活动一：置换标题

?“怀疑与学问”这个标题是作者顾颉刚先生拟定的，不过，作者拟定的就一定是最好的标题吗？如果用文中的短语或

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