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2024年甘肃省临潭县社区工作者考试题库(名师系列).docxVIP

2024年甘肃省临潭县社区工作者考试题库(名师系列).docx

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专业社区工作者考试题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

2024年甘肃省临潭县社区工作者考试题库(名师系列)

第I部分单选题(100题)

1.对于捐赠人匿名或者放弃接受捐赠票据的,慈善组织应当()。

A:将捐赠票据直接邮寄到捐赠人单位

B:此笔捐赠不予记录

C:将捐赠票据及时销毁

D:做好相关记录

答案:D

2.某社工机构的社会工作者小刘,每周一三五都会到网吧和游戏机室接触社区青少年,与他们进行面对面的交流、辅导和谈心,主动与其接触并建立关系。该类型服务对象来源于()

A:外展工作

B:主动求助者

C:他人介绍

D:机构转介

答案:A

3.按照天津市人民政府《关于进一步加强社区工作的意见》(津政发[2013]30号)的要求,我市社区居民委员会委员和劳动保障协管员每年培训不少于()。

A:50学时

B:30学时

C:20学时

D:40学时

答案:C

4.个体社会化最重要的场所是()。

A:学校

B:家庭

C:社区

D:工作单位

答案:A

5.社会工作者运用性别视角的妇女社会工作方法时,鼓励服务对象表达个人化的故事和经验,这种方法技巧属于()

A:建立平等的协作关系

B:协助妇女认清问题本身

C:协助妇女重新界定问题

D:协助妇女连接周围的资源

答案:A

6.依据救助服务对象的不同、贫困类型的不同以及贫困产生原因的不同,社会救助社会工作采取的工作模式是不同的。如果服务对象是一名因为身体残疾而导致贫苦的母亲,社会工作者可以采取针对个体的围观工作的方法;如果是遭遇自然灾害导致贫困的社区,社会工作者就要运用团体或社区重建的方法。这体现了()

A:工作方法的融合性

B:工作政策的依据性

C:救助体系的复杂性

D:工作过程的持续性

答案:A

7.在儿童发展的连续过程中,处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点,这是儿童成长发展的()特点

A:个体差异性

B:阶段性

C:顺序性

D:不均衡性

答案:B

8.人民调解委员会由委员三至九人组成,设主任一人,必要时,可以设副主任()人。

A:二

B:—

C:若干

D:三

答案:C

9.根据《中华人民共和国人民调解法》,人民调解是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法,促使当事人在()基础上自愿达成调解协议,解决民间纠纷的活动。

A:平等协商

B:相互协商

C:调解员说服

D:亲属协助

答案:A

10.社会工作者:“我为你提供的辅导今天就结束了,我相信你也感受到自己的变化,你今后有什么打算,可以说说吗?”服务对象:“我现在就是担心辅导结束后不能坚持,又回到之前的老样子,前功尽弃。”社会工作者:“那这样吧。我会安排一些日常的练习给你,把具体的要求告诉你的父母.请他们来协助你,过一段我们再看效果。你觉得怎么样?”根据上述对话,该个案即将进入()?

A:转介阶段

B:结案阶段

C:评估阶段

D:追踪阶段

答案:B

11.根据《中华人民共和国民法典》,自然人可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人中的()继承。

A:只能一人

B:只能生活困难者

C:只能多人

D:一人或者数人

答案:D

12.汶川地震后,社会工作者进驻受灾学校和老师同学们吃住在一起,通过各种方式组织老师同学开展团体活动、个案辅导,在震后的一段时间内为学校师生提供了密集的支持服务,陪伴他们走过了最痛苦的阶段。以上属于危机干预步骤中()的内容。

A:提供持续性支持

B:确保服务对象的生命安全

C:制定方案

D:检验各种可能的选择

答案:A

13.小丽是一个很积极向上的高中生,为了未来能上到自己满意的大学,在高中期间,努力学习,发奋图强。小丽的特征,体现了青少年的()需要。

A:对未来的生涯预作准备

B:自谋其立,寻求经济独立

C:建立个体之价值体系,符合现实世界的需求

D:发展符合社会期望的认知技能和概念

答案:A

14.影响人类行为的因素复杂多样,下列不属于影响人类行为因素的是()。

A:生物因素

B:意志因素

C:社会因素

D:心理因素

答案:B

15.在残疾人社会工作中,强调专业工作者和残疾人服务对象的互动,强调服务对象社会关系的重建,并增加服务对象的“能力”。这体现出残疾人社会工作中的()的工作理念

A:以人为本

B:案主利益最大化

C:回归社会理论

D:供养理论

答案:C

16.在具体开展亲职教育辅导服务时,“父母效能训练模式”教导家长如何能成为一位有效的(),强化亲子关系。

A:辅导者

B:教育者

C:管理者

D:使能者

答案:A

17.生涯规划是青少年社会工作的重要内容之一。对于青少年而言,个人将面临工作、职业、生涯发展上的课题。他们需要培养工作技能、开展生涯探索、尝试做生涯规划

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