课题申报书：计算教育学视域下学生学习问题智能诊断与归因研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

计算教育学视域下学生学习问题智能诊断与归因研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前教育领域，学生学习问题的诊断与归因一直是教育工作者关注的焦点。随着信息技术的发展，大数据、人工智能等技术在教育领域的应用越来越广泛，为学生的学习问题诊断与归因提供了新的思路和方法。然而，目前关于计算教育学视域下学生学习问题智能诊断与归因的研究还相对较少，尚未形成系统性的理论和方法。

（二）选题意义

本研究以计算教育学为基础，旨在探讨学生学习问题智能诊断与归因的理论和方法。通过本研究，可以为教育工作者提供一套科学、有效的学生学习问题诊断与归因工具，有助于提高教育质量，促进学生的全面发展。

（三）研究价值

本研究具有重要的理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究可以丰富和发展计算教育学的理论体系，为后续相关研究提供理论基础。从实践价值来看，本研究可以为教育工作者提供一套实用的学生学习问题诊断与归因工具，有助于提高教育质量，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建计算教育学视域下学生学习问题智能诊断与归因的理论框架；

开发一套学生学习问题智能诊断与归因工具；

验证所开发的工具在实际教学中的应用效果。

（二）研究对象

本研究以中小学学生为研究对象，重点关注学生在学习过程中出现的问题，以及这些问题背后的原因。

（三）研究内容

文献综述：梳理国内外关于计算教育学、学生学习问题诊断与归因的相关研究，为本研究提供理论基础；

理论框架构建：基于计算教育学理论，构建学生学习问题智能诊断与归因的理论框架；

工具开发：根据理论框架，开发一套学生学习问题智能诊断与归因工具；

实证研究：通过实证研究，验证所开发的工具在实际教学中的应用效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用文献综述、理论分析、实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述梳理相关研究，为本研究提供理论基础。其次，基于计算教育学理论，构建学生学习问题智能诊断与归因的理论框架。最后，通过实证研究，验证所开发的工具在实际教学中的应用效果。

（二）研究方法

本研究采用文献研究法、理论分析法、实证研究法相结合的研究方法。文献研究法用于梳理国内外相关研究，为本研究提供理论基础。理论分析法用于构建学生学习问题智能诊断与归因的理论框架。实证研究法用于验证所开发的工具在实际教学中的应用效果。

（三）创新之处

将计算教育学理论引入学生学习问题诊断与归因领域，构建了新的理论框架；

开发了一套基于计算教育学理论的学生学习问题智能诊断与归因工具；

通过实证研究，验证了所开发的工具在实际教学中的应用效果，为教育工作者提供了实用的工具。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉计算教育学理论，掌握大数据、人工智能等技术在教育领域的应用。此外，本研究团队与多所学校建立了合作关系，为实证研究提供了便利。

（二）保障条件

资金保障：本研究已获得教育科研基金的支持，确保研究工作的顺利进行；

人员保障：本研究团队由教育科研专家、一线教师、计算机技术专家组成，具备丰富的专业知识和实践经验；

设备保障：本研究团队拥有先进的计算机设备，为大数据、人工智能等技术的应用提供了有力支持。

（三）研究步骤

文献综述阶段：梳理国内外相关研究，为本研究提供理论基础；

理论框架构建阶段：基于计算教育学理论，构建学生学习问题智能诊断与归因的理论框架；

工具开发阶段：根据理论框架，开发一套学生学习问题智能诊断与归因工具；

实证研究阶段：通过实证研究，验证所开发的工具在实际教学中的应用效果；

总结与推广阶段：总结研究成果，撰写研究报告，并在教育领域推广应用。

（课题设计论证共1574字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科