义务教育版七年级全一册信息科技第9课数据传输有新意-教学设计.pdfVIP

教学设计

课程名称第九课数据传输有新意

学科信息科技年级初一

教学内容传输层的端口、相关协议分析与应用场景。

学情分析

教学目标1.知道端口的作用。。

2.知道可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。

3.了解研究者在解决网络数据传输问题的过程中，采用的创新思想和技术手段。

重难点重难：理解TCP与UDP的传输过程。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设问题情境：1.思考问题。以饭堂打饭中窗口的概念引

某学校有三个饭堂，分别在不2.分享自己的观点。出端口的概念，进而引出本

同的地方，每个饭堂都有不同节课的内容。

的窗口，每个窗口由不同的工

作人员负责分饭。李明今天下

引入

午没空去饭堂吃饭，于是他想

委托别的同学去熟悉的饭堂工

作人员那里打饭，你觉得李明

应该怎样才能准确告诉帮忙打

饭的同学具体位置呢？

以PPT图文及教师引导的方式思考及听讲。在教师的引导下帮助学生理

建构知识

帮助学生理解端口的概念。解知识点。

1.引导学生以小组为单位，阅1.以小组为单位，阅读材料以合作探究形式达成重难

读教师提供的材料，共同解决或上网搜索资料共同探讨教点。

以下问题：师所提出的问题。

（1）TCP与UDP的传输过程是1.请各小组派代表，向全班

合作探究

怎样的？特点是什么？它们有同学谈一谈合作探究的成

什么区别？果，其他同学聆听或质疑。

（2）为什么说TCP是可靠的传

输？

（3）什么情况下使用TCP协

议，什么情况下使用UDP协

议？

（4）请举例说明可靠传输和不

可靠传输的应用场景有哪些？

2.引导学生对合作探究成果进

行展示。

引导学生先安装配套资源中的启动抓包软件《网络嗅探以实验方式加深学生对TCP

《网络嗅探器》软件再进行实器》。浏览网站，然后分析的“三次握手”的理解。

验时，应选定“三次握手”选抓取的数据包，进而分析出

项，打开百度搜索引擎或其他“三次握手”过程。选择一个

实验探究

网站，观察《网络嗅探器》三握手过程的数据包进行以下

次握手时获取的信息。并引导分析：

学生在实验过程中撰写实验结

论。

对本节课的内容进行梳理：思考与总结。帮助学生形成知识体系。

1．在TCP/IP的传输层中，使

用端口来区分不同的应用。

2．TCP/IP的传输层提供可靠和

课堂总结不可靠两种传输方式。

3．UDP采用不可靠方式传输数