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“三全育人”视域下高校后勤劳动育人效能提升
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
主要内容和章节安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
“三全育人”的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1全员育人的理念阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2全程育人的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3全方位育人的体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
高校后勤服务的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
劳动教育在高校育人工作中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
相关理论支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
三、高校后勤劳动育人现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
当前高校后勤服务体系概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
后勤劳动育人在实际操作中的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
存在的问题及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1资源配置不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2教师参与度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.3学生认知偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四、影响高校后勤劳动育人效能的因素探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
内部因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.1学校管理层的支持力度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.2后勤部门的专业化水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3师资队伍的建设情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
外部因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2家庭教育的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3政策法规的导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、提升高校后勤劳动育人效能的策略建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
强化顶层设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
优化资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
加强师资培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
创新教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
构建评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
促进家校合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
六、实施案例与成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
实施方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
案例选取与描述
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