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工程地质学的教学改革研究

摘要：工程地质学在土木工程专业中具有至关重要的学科

地位。针对目前工程地质学课程存在的主要问题，对工程地质学课程建

设及教学方法提出切实可行的改革措施。全方位培养学生理论联系实际

能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和工程意识，培养具有较

高素质的高级技术人才。

关键词：工程地质学；土木工程专业；教学改革

一、工程地质学的学科地位

土木工程专业人才培养方案提出的培养目标是：毕业生能在房屋建

筑、工程勘察、地基基础、地下建筑、道路、桥梁等设计、研究、施工、

教育、管理、投资开发部门从事技术或管理工作。工程地质学是土木工

程专业一门必修的专业基础课，一方面为土力学与基础工程学等专业课

程的学习奠定基础，另一方面担负着与工程地质勘察有关的应用地质学

基础理论知识学习及实践实习的重要任务，培养学生的实践能力及创新

精神。工程地质学通过岩土工程勘察为工程建设服务。在工程建设中首

先要查明建设地区或建筑场地的工程地质条件，分析、预测和评价可能

存在和发生的工程地质问题，及其对建筑物和地质环境的影响和危害，

提出防治不良地质作用的措施。可见必须要有扎实的工程地质学知识才

能在实际工程建设中完成工程地质勘察任务。

工程地质问题，是涉及生命和财产安全的大问题，稍有疏忽即可酿

成大祸。西安建筑科技大学旧图书馆、铁一局幼儿园教学楼以及西安化

工六院某家属楼等，都是由于建筑场地地质条件没勘察清楚，刚好建在

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地裂缝上而遭到破坏。1976年7月28日唐山7.8级大地震，造成65万

多间房屋坍塌，24万多人死亡，主要是建筑结构防震措施缺失及地基液

化造成的房屋倒塌，原唐山矿冶学院的图书馆楼因地基液化下陷了一层

半。委内瑞拉曾发生6.4级地震，致使楼房地基土液化下陷，也属于地

基处理方案不合理造成的工程地质问题。2009年6月27日上海倒楼工

程事故，13层楼房（7号楼）整体倒覆，事故原因是施工方将楼房南

侧开挖4.6m深的地下室挖出的土方堆置在楼北侧，高度达10m左右，

加上雨水渗入诱发土体失稳，致使基础桩折断楼房失去支撑而倒覆。该

工程事故属人工改变地质环境及雨水渗入诱发土体失稳的工程地质问

题。从以上工程事故案例可以看出，天灾固然不可抗拒，但人祸可以避

免，这就要求土木工程师熟练掌握工程地质学知识。可见工程地质学课

程设置，在土木工程建设中具有举足轻重的学科地位。

二、工程地质学课程存在的主要问题

据调查了解及结合学院的实际情况，目前土木工程专业工程地质学

教学在师资、实践教学方面存在许多问题[1]，而最突出的问题主要有以

下两方面。

首先是课程授课学时少。土木工程专业工程地质学为30学时，实

际授课课时为26学时。其他多数院校的课时设置为36学时[2]。而按新

专业设置，工程地质学教学内容多，在教学内容安排上除了满足主要的

工业与民用建筑专业方向外，还要兼顾道路与桥梁工程、岩土工程、地

下工程等专业方向。地质基础知识是学科基础，必须牢固掌握，而工程

岩土学、水文地质学基础、工程地质分析及岩土工程勘察是分析和解决

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工程地质问题的专业应用部分，这些知识更加重要。课时设置太少，教

学深度难以达到人才培养方案中的培养目标。

其次，室内实验及野外实习少，个别院校没有开设实验实习。因

课时少，在课程设计中往