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印度基础教育阶段科学教育的目标、课程内容及教学策略.docxVIP

印度基础教育阶段科学教育的目标、课程内容及教学策略.docx

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印度基础教育阶段科学教育的目标、课程内容及教学策略

目录

一、印度基础教育阶段科学教育的目标.........................3

1.1目标概述...............................................4

1.2具体目标...............................................5

1.2.1知识目标.............................................6

1.2.2技能目标.............................................7

1.2.3态度与价值观目标.....................................8

二、印度基础教育阶段科学教育的课程内容.....................9

2.1小学科学教育..........................................10

2.2初中科学教育..........................................11

三、印度基础教育阶段科学教育的教学策略....................12

3.1教学设计..............................................13

3.1.1教学方法............................................14

3.1.2教学评价............................................15

3.2教师角色..............................................16

3.3学生角色..............................................18

3.4教育资源..............................................19

3.4.1现代技术工具........................................20

3.4.2实验室设备..........................................21

3.4.3图书资料............................................23

3.5课堂管理..............................................24

3.5.1班级结构............................................25

3.5.2学习小组............................................27

3.5.3角色分配............................................27

3.6跨学科整合............................................28

3.6.1科学与数学..........................................29

3.6.2科学与社会..........................................30

3.6.3科学与艺术..........................................31

3.6.4科学与技术..........................................33

3.7家校合作..............................................34

3.7.1家庭作业............................................35

3.7.2家长会议............................................36

3.7.3家校互动活动........................................38

3.8评估与反馈............................................39

3.8.1常规评估............................................40

3.8.2自我评估............................................42

3.8.3反馈机制............................

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