教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【巩固】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

2.下列情景中，正在发出声音的是（??）。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

3.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

4.电视机里的歌声是由（??）振动产生的。

A.声带?????B.空气?????C.喇叭

5.耳蜗和听觉神经属于（??）。

A.内耳?????B.中耳?????C.外耳

6.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

7.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（??）。

A.没有空气，钟针就不会走动?????B.没有空气，钟针就不会振动了?????C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了

8.不是耳朵的结构是（??）。

A.耳郭?????B.外耳?????C.中耳?????D.内耳

9.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（??）。

A.撞击声太小，人耳无法听到?????B.月球表面没有空气，声音无法传播?????C.月球受到撞击时不产生振动

10.外耳由耳郭和（??）组成。

A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨

二.填空题(共10题，共40分)

1.我们说话的声音是由（???）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（???）的振动。

2.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

3.声音可以在（???）、（???）、（???）中传播。

4.人的（???）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

5.影响弦的音高的因素，有弦的（???）、弦的（???）。

6.声音可以用高、（???）强、（???）等词来描述。

7.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（???）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（???）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（???）。

8.尺子伸出桌面（???），发出的声音高；尺子伸出桌面（???），发出的声音低。

9.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（???）。

10.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（???），用力大时发出的声音（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.拉伸皮筋就能使其发出声音。（??）

2.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（??）

3.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

4.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（??）

5.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（?）

6.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（??）

7.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（???）

8.不同的物体发出的声音不同。（?）

9.制作的乐器只要能发出声音就行了。（??）

10.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共25分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

4.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

5.为什么说“一个巴掌拍不响”？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实