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学而优教有方
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实验十六测定滑轮组的机械效率实验
【实验目的】
会测量滑轮组的机械效率。
【实验原理】
【待测数据】
物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S
【实验器材】
钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
【实验步骤】
(1)算出钩码的重力G=mg。
(2)按图甲中所示的装置安装好滑轮组，先在细绳与动滑轮相切处用彩笔在细绳上做个记号，再匀速拉动弹簧测力计，提升等重物，此时弹簧测力计的示数即为拉力F。用刻度尺量出钩码上升的高度，以及细绳彩点到与动滑轮相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离s。
(3)由以上测得的数据，用公式算出滑轮组甲此时的机械效率，改变钩码的数量，重复以上实验。
(4)再换用装置乙，用相同的方法测出滑轮组乙的机械效率72。
(5)实验完毕，整理好仪器，放回原处。
【实验数据】
次数
钩码重/N
钩码上升高度/cm
滑轮组有用功/J
弹簧测力计示数/N
弹簧测力计移动距离/cm
滑轮组总功/J
机械效率%
单滑轮组
1
4
10
1.6
30
2
6
10
2.6
30
双滑轮组
1
4
10
1.1
50
2
6
10
1.4
50
【实验结论】
=1\*GB3①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；
=2\*GB3②同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；
=3\*GB3③不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
1.（2021年安徽省合肥市庐阳区新华实验学校中考一模物理试题）19.小明同学在学习滑轮时，老师讲到：理想的动滑轮最多省一半力，其实省力的多少与拉力和竖直方向的夹角大小有关，如图甲所示。小明就此问题展开如图乙所示的实验探究，并将所测数据记录在表格中。
序号
1
2
3
拉力F/N
3.0
3.8
(1)如图丙所示，这是第三步实验时弹簧测力计的示数，则F3=______N；
(2)通过分析实验数据可初步得出结论：使用动滑轮提升同一重物时，拉力F与竖直方向的夹角θ越大，需要的拉力F越大。请你从杠杆平衡条件的角度分析其中的原因：______。
2.（2021年山东省青岛市胶州市中考一模物理试题）20.测量滑轮组的机械效率（忽略绳重和摩擦）：
（1）利用图甲装置进行实验，若重物以0.1m/s的速度匀速上升，则弹簧测力计竖直向上移动的速度为______m/s。
（2）只改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图像，分析图像可知被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越______。
（3）分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为______N。
（4）小明同学分别使用动滑轮重相同的甲、丙滑轮组提升相同的重物时，甲、丙滑轮组的机械效率______（选填“相同”或“不相同”）。
3.（2020年青岛市中考物理真题）19.研究定滑轮的特点：
(1)在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是______和______。
(2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是______。
(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮______的特点。
4.（2020年天津市中考物理真题）24.在探究影响滑轮组机械效率的因素时，小明提出了如下猜想：
猜想一：滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关；
猜想二：滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关；
为了验证猜想，准备的器材如下：两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计；
小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组，用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验，数据如下表所示：
实验次数
钩码所受的重力G/N
提升高度h/m
拉力F/N
蝇瑞移动的距离s/m
机械效率??
1
2.0
0.1
1.0
0.3
66.7%
2
4.0
0.1
1.8
0.3
74.1%
3
6.0
0.1
2.5
0.3
请你解答如下问题：
(1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为______：根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式（）；
(2)分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率______（选填“越高”“越低”或“不变”）；
(3)为了验证猜想二，还需增加的实验器材是______?
5.（2020年朝阳市中考物理真题）24.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示，第三次实验时的拉力如图所示。
实验次数
钩码所受的重力G/N
钩码上升的高度h/
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