5.3诱导公式(第1课时）课件-【新教材精创】2021-2022学年高一数学同步备课(人教A版2019必修第一册).pptxVIP

高中数学人教A版（2019）必修第一册第五章三角函数5.3诱导公式（第1课时）山东沂水县第四中学

教材分析本小节内容选自《普通高中数学必修第一册》人教A版（2019）第五章《三角函数》的第三节《诱导公式》。以下是本节的课时安排：课时内容诱导公式所在位置教材第188页新教材内容分析教材首先通过探究角的终边的对称性，引导学生利用三角函数的定义得到公式，再用具体的例子，巩固公式。核心素养培养通过任意角三角函数的定义，推导出正弦、余弦、正切的诱导公式，体现了数学抽象的核心素养；通过公式的应用，提升数学运算的核心素养.教学主线任意角的三角函数的定义

学习目标1.借助单位圆的对称性，推导出正弦、余弦、正切的第二、三、四组的诱导公式，培养数学抽象的核心素养；2.能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数，提升数学运算的核心素养；3.解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题，强化逻辑推理的核心素养。

重点、难点重点：借助单位圆，推导出正弦、余弦第二、三、四组的诱导公式，能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数；难点：解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题．

（一）新知导入1.创设情境，生成问题对称美是日常生活中最常见的，在三角函数中－α、π±α、2π－α等角的终边与角α的终边关于坐标轴或原点对称，那么它们的三角函数值之间是否也存在对称美呢？

（一）新知导入2.探索交流，解决问题【思考1】终边相同的角的同一三角函数值有什么关系?【提示】相等【思考2】角-α与α的终边有何位置关系?【提示】终边关于x轴对称?【提示】终边关于y轴对称?【提示】终边关于原点对称

（一）新知导入【思考5】已知任意角α的终边与单位圆相交于点P(x,y),请同学们思考回答点P关于原点、x轴、y轴对称的三个点的坐标是什么??

（二）诱导公式??公式二：?【做1做】cos210°=.sin1320°=?????

（二）诱导公式??公式三：?????-1?

（二）诱导公式??公式四???????

（二）诱导公式【思考1】这四个诱导公式有什么规律？?【思考2】任意角的三角函数化为锐角三角函数的步骤？【提示】利用公式一—四把任意角的三角函数转化为锐角的三角函数,一般可按下列步骤进行:函数名不变，符号看象限。

（三）典型例题1.给角求值??????

（三）典型例题【类题通法】利用诱导公式求任意角的三角函数值的步骤??

（三）典型例题2.化简、求值例2.化简：（1）.【类题通法】用诱导公式化简求值的方法：对于三角函数式的化简求值问题，一般遵循诱导公式先行的原则，即先用诱导公式化简变形，达到角的统一，再进行切化弦，以保证三角函数名最少.kπ±α这套诱导公式，运用时公式不变名，符号看象限.(2)

（三）典型例题

（三）典型例题3.给值求值（条件求值）【类题通法】解决条件求值问题的策略(1)解决条件求值问题，首先要仔细观察条件与所求式之间的角、函数名称及有关运算之间的差异及联系．(2)可以将已知式进行变形向所求式转化，或将所求式进行变形向已知式转化．??

（三）典型例题?????B

（四）操作演练素养提升?2．cos1030°＝()A．cos50°B．－cos50°C．sin50°D．－sin50°3．已知tanα＝4，则tan(π－α)等于()A．π－4 B．4C．－4 D．4－π??

课堂小结知识总结学生反思（1）通过这节课，你学到了什么知识？（2）在解决问题时，用到了哪些数学思想？

作业布置完成教材——第191页练习第1，2，3,4题第194页习题5.3第2,3题不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

山东沂水县第四中学谢谢~~高中数学人教A版（2019）必修第一册