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整理和复习（1）
▶教学内容
教科书P35内容，完成教科书P36“练习七”中第1~3题。
▶教学目标
1.在对知识进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算加、减法的计算方法，提高计
算的准确率和速度。
2.通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的
计算习惯。
▶教学重点
建构知识网络，提升运算能力。
▶教学难点
能灵活运用加、减法的计算策略解决问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
构知识网络
师：今天我们对第二单元“100以内的加法和减法（二）”进行整理和复习。大家回顾
一下本单元我们所学过的知识有哪些。
指名学生回答。
师：其他同学还有补充的吗？
随着学生的回答，出示课件。
师：说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。
课件出示单元知识网络图。
【设计意图】带着学生按照顺序回顾本单元的知识，将知识由点连成线，形成知
识网络，了解本节课将要复习的主要内容。
师：觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？
【学情预设】部分学生对两步计算掌握得还不够好，还有许多学生对估算策略的选择不够
准确。
【设计意图】帮助学生结合自身情况找出本节课需要解决的问题，有利于学生有重
点地进行复习。
师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。老师请来了4只小猴
当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一组
最终能获胜。
【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习与积极性。
二、闯关练习
1.第一关：火眼金睛找异同。
（1）课件出示习题。
师：每组依次选两个算式，如第一组选第1、2个算式，第二组选第2、3个算式，
第三组选第3、4个算式，第四组选第1、4个算式，看哪组算得又对又快，每组派一名
代表上来板演，做对应的题，其他同学在自己的练习本上做。全班集体订正。
师：每个组都做对了，评一评，觉得哪个组表现最好，他们的小猴就可以爬到
上一级楼梯了。
（2）师：观察上面的四个算式，发现笔算加、减法有哪些相同点?
【学情预设】笔算加、减法都要把相同数位对齐，都从个位算起。【教学提示】
师：有哪些不同点?采用多种形
，让学生得出不同点：笔算加法分为不进位的和进位的，进位加法中，如式激发学生计算
果个位上的数相加满十要向十位进1，计算十位时记加进上来的1。笔算减法分的，提高学生
为不的和的，减法中，如果个位上的数不够减，要从十位退1，计算十位的综合运算能力。
时，记减去的1。
（3）完成教科书P36“练习七”第1题。
师：计时8分钟，看谁做得又快又好，全对的同学可以为你所在的小组加分。
学生独立完成，巡视，发现问题及时纠正。
【设计意图】以趣味的形式激发学生进行练习的，巩固他们对竖式计算的掌握，
让学生对两位数加、减两位数的笔算方法有更好的理解。
2.第二关：连加、连减和加减混合计算练习。
完成教科书P35第2题。
师：先
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