5.4.1正弦函数、余弦函数的图象（课件）-【新教材精创】2021-2022学年高一数学同步备课(人教A版2019必修第一册).pptxVIP

高中数学人教A版（2019）必修第一册第五章三角函数5.4.1正弦函数、余弦函数的图象山东沂水县第四中学

教材分析本小节内容选自《普通高中数学必修第一册》人教A版（2019）第五章《三角函数》的第四节《三角函数的图象与性质》。以下是本节的课时安排：课时内容正弦函数、余弦函数的图象正弦函数、余弦函数的性质正切函数的图象与性质所在位置教材第196页教材第201页教材第209页新教材内容分析对于画正弦函数的图象，教材突出了单位圆的作用，充分利用了三角函数周期性的特点，从画函数图象上任一点出发，明确作图的原理，再画出具有代表性的点，初步感受图象的特点，最后画出足够多的点，得到对正弦图象的直观认识。借助已知的直线函数图象来画余弦函数的图象，加强了两者的联系，体现了化归思想。借助对图象特征的观察获取函数的性质是一个基本方法。教材通过探究，引导学生明确三角函数性质的研究内容，选择适当的研究方法。教材首先通过诱导公式，先从代数的角度获得正切函数的周期性与奇偶性，将正切函数在整个定义域内的性质归结为区间上的图象与性质，利用正切函数的定义，可以得到正切函数值的变化趋势，从而确定函数的单调性，体现了数形结合的思想。核心素养培养通过正弦余弦函数的图象及应用，提升直观想象的核心素养.通过图象，引导学生探究正弦、余弦函数的性质，培养直观想象的核心素养。通过图象，引导学生探究正切函数的性质，培养直观想象的核心素养。教学主线三角函数的图象

学习目标1.理解并掌握用单位圆作正弦函数以及作余弦函数的图象的方法，培养直观想象的核心素养；2.通过利用y=sinx,x∈R的图象，作出y=cosx,x∈R的图象的方法，培养逻辑推理的核心素养。3.通过正弦函数与余弦函数的图象的应用，提升直观想象的核心素养。

重点、难点重点：正弦函数、余弦函数的图象的画法及应用；难点：正弦函数与余弦函数图象间的关系．

（一）新知导入1.创设情境，生成问题将塑料瓶底部扎一个小孔做成一个漏斗，再挂在架子上，就做成了一个简易单摆(如图(1)所示).在漏斗下方放一块纸板，板的中间画一条直线作为坐标系的横轴.把漏斗灌上细沙并拉离平衡位置，放手使它摆动，同时匀速拉动纸板.这样就可在纸板上得到一条曲线，它就是简谐运动的图象.物理中把简谐运动的图象叫做“正弦曲线”或“余弦曲线”.它表示了漏斗对平衡位置的位移s(纵坐标)随时间t(横坐标)变化的情况.图(2)就是某个简谐运动的图象.通过上述实验，你对正弦函数、余弦函数图象的直观印象是怎样的？【想一想】【提示】正、余弦函数的图象是“波浪起伏”的连续光滑曲线.

（一）新知导入2.探索交流，解决问题??

（一）新知导入?

（一）新知导入??

（二）正弦、余弦函数的图象??正弦函数的图象正弦函数的图象叫做，是一条“”的连续光滑曲线．【思考2】在确定正弦函数的图象形状时，应抓住哪些关键点？?正弦曲线波浪起伏

（二）正弦、余弦函数的图象【思考3】你认为应该利用正弦函数和余弦函数的哪些关系，通过怎样的图形变换，才能将正弦函数的图象变换为余弦函数的图象？?余弦函数的图象：【思考4】类似于用“五点法”画正弦函数图象，找出余弦函数在区间［0，2π］上相应的五个关键点？?余弦函数的图象叫做，是一条“”的连续光滑曲线．余弦曲线波浪起伏

（三）典型例题1.“五点法”作正弦、余弦函数的图象例1.用“五点法”作出下列函数的简图．(1)y＝1＋sinx，x∈[0,2π]；(2)y＝-cosx，x∈[0,2π].【解析】(1)列表：x0π2πsinx010－101＋sinx12101描点连线：(2)列表：x0ππ2πcosx10－101-cosx-1010-1描点连线，如图

（三）典型例题【变式探究】你能利用函数y＝sinx，x∈[0,2π]的图象，通过图象变换得到y＝1＋sinx，x∈[0,2π]的图象吗？同样地，利用函数y＝cosx，x∈[0,2π]图象，通过怎样的图象变换就能得到函数y＝-cosx，x∈[0,2π]的图象？【提示】将y＝sinx，x∈[0,2π]的图象向上平移1个单位，得到y＝1＋sinx，