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Unit3Mybirthday第四课时教学设计

Teachingdesignofunit3mybirthday

编订

编订:JinTaiCollege

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Unit3Mybirthday第四课时教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学重点：

1．能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。

2．能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。教学难点：

能正确书写序数词1-20。

能用英文书写和正确表达具体日期。课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

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四、教学过程：

Warm—up（热身）活动一撼D怀?

教学参考时间：3分钟

①教师播放歌曲三年级上册歌曲“Tenlittlecandlesdance”。

②教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“Therearetenlittlecandles.”。

③学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上

台边扮演蜡烛边演唱。活动二：数一数

教学参考时间：5分钟

①教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。

②请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。

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Presentation（新课呈现）活动三：看一看

教学参考时间：7分钟

①学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。

②教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。

③让学生找一找构词规律：first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。

④以同样的方法学习“eleven--twentieth”。

⑤请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是

31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。

活动四：学一学，说一说

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教学参考时间：5分钟

①学生看课件，教师指着课件上的句子说“MybirthdayisinJune2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June2nd.”时画面就变成“theJune2nd.”，鼠标移过则恢复原状。

②教师播放课文录音前一段“Whenisyourbirthday?It’s

October1st.”，而后提问学生：“Whenistheboy’sbirthday?”，鼓励学生说出“It’sOctober1st.”。

③教师提问学生：“Whenisyourbirthday?”，请学生用“It’s….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。

④教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“NationalDay”和“IndependenceDay”是什么节日。教师领读这两个节日。

④学生看对话，边看边跟录音朗读对话。⑤学生两人一组朗读对话，请若干组展示。Let’splay（趣味操练）

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活动五：说节日Pairwork教学参考时间：6分钟

①教师给出课文中出现的节日“Women’sDay,ArmyDay,

Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。

②教师提问：“WhenisTeachers’Day?”，帮助学生答出：“It’sSeptember10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。

③请若干名学生提问，如：“WhenisArmyDa