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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
大单元教学设计《聚焦劳动场景》教学设计
教学目标
1.通过阅读全文，快速梳理文脉，了解张秉贵其事其人；
2.探讨张秉贵对待顾客的四个特写镜头，把握镜头转换艺术；
3.研读文章的行文线索，品味文章的倒叙写作手法及其作用。
教学重点
通过八个写作场景，体会张秉贵个人品质
教学难点
探究四个特写镜头的转换顺序，了解新闻写作方式。
教学过程
导入：
视频导入。人间万事出艰辛，劳动是一切幸福的源泉。古往今来，
劳动之风携自强之气抚平喧嚣，唤醒沉睡的自我。每当太阳升起，都
有无数的平凡者，为了一份责任，一份热爱，一份信念，坚守在各自
的岗位上，用辛勤的付出诠释劳动之美。他们是微光，但足以照亮时
代。今天我们共同来学习心有一团火，温暖众人心这篇课文，聚焦劳
动场景，感受劳动风采。
学习活动一：解读题目，了解背景
1.作者简介：林为民，1942年出生在我国台湾，父亲为爱国烈士林正
亨。林为民自18岁起先后就职于北京日报社、北京晚报社，直至退
休。他把一生都奉献给了记者工作。
2.个人简历：1918年，张秉贵出生在北京一个贫寒家庭，10岁开始
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
打工谋生，17岁到北京东单的杂货商店“德昌厚”做学徒。1949年，
新中国的成立让张秉贵感受到新的希望。1955年，被誉为“新中国
第一店”的北京百货大楼开业，36岁的张秉贵因为有丰富的售货经
验而被破格录取，从此开启了30多年的柜台生涯。
为缩短顾客等待的时间，他练就了称重“一抓准”、算账“一口清”
的绝活;发明了“接一、问二、联三”的售货方法。在热情接待第一
位顾客时，不但与第二位顾客打招呼问好，还用微笑及眼神同第三位
顾客沟通交流，使排队的顾客感受到售货员服务的热情。在北京，传
统的“燕京八景”名扬天下，而张秉贵的售货艺术被人们誉为“燕京
第九景”。
3.题目解说：1988年，北京市王府并大街百货大楼前举行了一个铜像
落成揭幕仪式。黑色大理石基座的正面镌刻着“一团火”精神，光耀
神州。他就是北京市百货大楼的一名售货员——张秉贵。2017年，
王府井集团将每年9月18日设立为张秉贵日，以传承和发扬他的“一
团火”精神。
学习活动二：阅读全文，选取场景
《感动中国》节目组正在筹备张秉贵的颁奖事宜，需要制作一段
背景视频，如果由你担任负责人，你会选取哪些场景片段？理由是什
么？这些场景可以体现张秉贵的什么品质？
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
总结：张秉贵是一个热情体贴、细致周到、诚恳耐心、爱岗敬业、
积极进取，乐于为人民服务的优秀售货员。
学习活动三：重点镜头，转场艺术
小组讨论：本文详细叙述了张秉贵对待不同顾客的四件事，富
有现场感，如同四个特写镜头，请同学们思考以下问题：（1）这四
个镜头的顺序是否可以打乱？说明你的理由。（2）镜头之间是如何
巧妙转换的？这样写有何妙处？
（1）
本文选取的典型事例并非按照时间顺序呈现，而是以突出张秉贵“一
团火”的精神作为组织线索，四个事例看似无序，但实际上层层递进，
展现了张秉贵的精神品质。
（2）转换1：人们常用体贴入微来形容张秉贵的服务态度；
转换2：有人问，难道张秉贵从来没遇到过不讲理的个别顾客？张秉
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